關(guān)愛(ài)智障兒童，助力其健康成長(zhǎng)。2025年寒假?gòu)V西師范大學(xué)“樂(lè)為”志愿服務(wù)隊(duì)，在桂林市七星區(qū)開(kāi)展智障兒童益智活動(dòng)，本次活動(dòng)突破傳統(tǒng)模式，以“趣味性、互動(dòng)性、個(gè)性化”為核心，探索了智障兒童益智的新路徑，取得了良好的效果。
 
參觀景區(qū)：桂花文化館
 
桂花象征著美好、純潔和堅(jiān)韌，它的香氣清新而持久，正如智障兒童的天真與潛力。通過(guò)參觀桂花公社，以“桂花”為主題的活動(dòng)，我們希望為智障兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、包容和樂(lè)趣的環(huán)境，幫助他們?cè)谧匀慌c藝術(shù)的熏陶中快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放屬于自己的獨(dú)特光彩。
 
“樂(lè)為”服務(wù)隊(duì)隊(duì)員分成兩組，分別帶領(lǐng)小天使們參觀文化館并講解“吳剛伐桂”的故事。“吳剛伐桂”是中國(guó)古代的一個(gè)神話傳說(shuō)，與月亮、桂樹(shù)和永恒的追求有關(guān)。這個(gè)故事富有文化內(nèi)涵，通過(guò)文化館工作人員生動(dòng)的講述以及“樂(lè)為”服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們和小天使們的互動(dòng)活動(dòng)，幫助智障兒童理解傳統(tǒng)文化、激發(fā)想象力，并在情感和認(rèn)知上得到啟發(fā)。
 
小天使們通過(guò)輕嗅和撫摸桂花的花瓣，感受它們的香氣和溫度。這不僅是一次感官與藝術(shù)的體驗(yàn)，更是一次心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)桂花的美好寓意和豐富活動(dòng)，我們希望智障兒童能夠在自然與藝術(shù)的懷抱中感受到愛(ài)與關(guān)懷，激發(fā)他們的潛能，讓他們像桂花一樣，在陽(yáng)光下綻放屬于自己的芬芳。
 

圖為“樂(lè)為”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)智障兒童參觀文化館
 
益智訓(xùn)練：認(rèn)知能力訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練相結(jié)合
 
通過(guò)各種游戲和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童大腦發(fā)育和認(rèn)知能力提升的活動(dòng)。對(duì)于智障兒童而言不僅能增強(qiáng)他們的自信心和生活適應(yīng)能力，還能在輕松愉快的氛圍中幫助他們提高認(rèn)知、社交、運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言能力。“樂(lè)為”志愿服務(wù)隊(duì)采取認(rèn)知能力訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練相結(jié)合的模式，通過(guò)這種模式，智障兒童可以在一個(gè)支持性和包容性的環(huán)境中獲得樂(lè)趣和成就感，充分發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)更好的生活質(zhì)量。
在認(rèn)知能力訓(xùn)練中，服務(wù)隊(duì)選擇拼圖游戲，通過(guò)拼圖，孩子可以鍛煉多種認(rèn)知技能，包括空間感知、問(wèn)題解決、手眼協(xié)調(diào)、注意力集中和邏輯思維等。在拼圖游戲中服務(wù)隊(duì)隊(duì)員根據(jù)孩子的能力，選擇圖案簡(jiǎn)單、片數(shù)較少和孩子們感興趣的主題拼圖。激發(fā)他們的參與的興趣以及完成拼圖獲得樂(lè)趣和成就感。
 
 
在運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練中，服務(wù)隊(duì)利用繩梯、標(biāo)志桶、敏捷圈等訓(xùn)練器材搭建一個(gè)障礙訓(xùn)練場(chǎng)地，孩子們需要通過(guò)跳躍、跑步、爬行等運(yùn)動(dòng)動(dòng)作才能一步步通過(guò)障礙，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可以幫助他們提高身體協(xié)調(diào)性、肌肉力量、平衡能力和反應(yīng)速度，同時(shí)增強(qiáng)自信心和社交能力。
 
 
未來(lái)，我們應(yīng)繼續(xù)深化對(duì)智障兒童益智活動(dòng)的研究和實(shí)踐，探索更多創(chuàng)新模式，同時(shí)加強(qiáng)效果評(píng)估和反饋機(jī)制的建設(shè)，確保益智活動(dòng)能夠真正滿足智障兒童的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
智障兒童是折翼的天使，需要社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)和理解。本次智障兒童益智活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新模式和愛(ài)心匯聚，為智障兒童搭建了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái)，也為探索智障兒童益智教育提供了新的思路。相信在社會(huì)各界的共同努力下，智障兒童也能擁有更加美好的未來(lái)！