農村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的期望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題，在必須程度上來說已經(jīng)有些好轉�？墒橇羰貎和瘑栴}是學校家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，構成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童解決好當今留守兒童的問題，僅有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)的前進。
為了切身的去了解這一社會問題，淮北師范大學于7月開展“逐星熠夢，久伴同行”這一社會實踐活動。2022年7月10日淮師大計科學院周旺聯(lián)系到安徽省牛頭山鎮(zhèn)茶園新村的一名留守兒童倪董彬，進行了為期一周的陪伴。我們了解到董彬就讀寶賽小學三年級，父母因為家庭條件困難，不得去外地打工，只能將孩子交給奶奶照顧。在此期間，周旺幫助董彬解決學業(yè)上的困難，并且董斌的奶奶十分熱情，經(jīng)常愉快的分享自己的生活，講述自己年輕的故事。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。僅有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
        留守兒童問題一直是社會關注的熱點問題，通過這次走訪活動我們深刻體會到了留守家庭的不易，作為新時代的青年，我們應該通過實際行動去落 實脫貧攻堅的任務，關愛留守兒童，從根源上解決貧困落后的問題，將溫暖帶給留守兒童。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，并且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務于社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。