習(xí)近平總書記指出：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。”近日，隨著嶺南師范學(xué)院的“紅樹(shù)啟航”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)的開(kāi)展，廣東省茂名市高州菉樹(shù)小學(xué)“紅樹(shù)林”運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開(kāi)帷幕，開(kāi)設(shè)此次科普運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的在于有效滿足兒童青少年參與體育鍛煉需求的同時(shí)，形成規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化的運(yùn)行模式。
“紅樹(shù)林”運(yùn)動(dòng)會(huì)之妙，在寓教于樂(lè)。通過(guò)“不倒森林”、“兩人三足”以及“打地鼠”三個(gè)類目，打通科普教育與體育教育的壁壘，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)“紅樹(shù)林”根系發(fā)達(dá)的特點(diǎn)、盤根錯(cuò)節(jié)筑成屏障、保護(hù)生物多樣性的功能。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)將科普知識(shí)融入到體育競(jìng)技當(dāng)中，形成“科普—體驗(yàn)—興趣”的階梯式教育體系，還原“紅樹(shù)林”生存方式，彰顯其生態(tài)功能。以“不倒森林”為例，在同一時(shí)間內(nèi)移動(dòng)并扶住呼啦圈不讓其倒下，要完成這個(gè)項(xiàng)目不僅要求學(xué)生們反應(yīng)迅速，同時(shí)也考驗(yàn)大家配合的默契程度。不少同學(xué)直呼“太難”。而在老師的現(xiàn)身演示，同學(xué)們嘗試幾輪之后，比拼變得得心應(yīng)手起來(lái)，也對(duì)紅樹(shù)林團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神更加深刻。
 
圖為紅樹(shù)林運(yùn)動(dòng)會(huì) 謝佳歡 攝
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，“紅樹(shù)啟航”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員為勝出同學(xué)頒發(fā)精美獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)其繼續(xù)加強(qiáng)科普知識(shí)學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)引導(dǎo)青少年主動(dòng)參與體育鍛煉，豐富學(xué)生們的人生體驗(yàn)，激發(fā)青少年主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，同時(shí)與科普教育的結(jié)合，能讓他們更好地理解科普知識(shí)。
 
圖為紅樹(shù)林運(yùn)動(dòng)會(huì) 謝佳歡 攝
“紅樹(shù)林”運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，不僅引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，而且開(kāi)創(chuàng)科普教育新形式，讓科普教育深入人心，讓同學(xué)們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)科普知識(shí)。新《體育法》在總則中增設(shè)第10條：“國(guó)家優(yōu)先發(fā)展青少年和學(xué)校體育，堅(jiān)持體育和教育融合……”，從宏觀層面凸顯了青少年和學(xué)校體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，進(jìn)一步強(qiáng)化了體教融合理念。放眼未來(lái)，推動(dòng)科普教育與校園運(yùn)動(dòng)會(huì)相結(jié)合的開(kāi)展方式還需各方協(xié)力。
 
圖為紅樹(shù)林運(yùn)動(dòng)會(huì)集體照 凌慕紅 攝
目前，教育資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域分配不均衡的問(wèn)題仍普遍存在，教育人才援助計(jì)劃迫在眉睫。高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與鄉(xiāng)村教育支援，通過(guò)助學(xué)支教活動(dòng)，給鄉(xiāng)村的孩子帶來(lái)專業(yè)、有趣的“啟蒙”課，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想和未來(lái)，讓他們?cè)趷?ài)與體育、藝術(shù)的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。（通訊員 張菲凡）