離開(kāi)陜西已經(jīng)半個(gè)多月了，再回望和孩子們相處的難忘時(shí)光，我更能體悟到一個(gè)個(gè)溫暖的片段早已變成斑駁的光，灑在我的生活中。正如我和他們的約定——在見(jiàn)不到的日子里不會(huì)忘記彼此，會(huì)努力讓自己變得更好。
威海的空氣中總是氤氳著潮濕，最美的景致便是蔚藍(lán)色的大海，讓人看一眼就忘卻所有不快。從威海出發(fā)的早上下著大雨，那一天我闊別大海，坐在火車上看劃過(guò)視野的平原村莊，用手機(jī)記錄著路過(guò)的“連云港站”、“贛榆站”、“鄭州東站”......對(duì)千里之外的金蠶小鎮(zhèn)充滿著向往。
小鎮(zhèn)子像是藏在山里一樣，漢江支流包繞著它，傍晚的風(fēng)撩撥天邊粉色的云彩。
初見(jiàn)孩子們時(shí)，便被他們的可愛(ài)吸引，成年人的世界難免有些憂心事，孩子們的笑卻不會(huì)摻著半點(diǎn)雜念。他們笑著牽起我的手，讓我給他們的畫(huà)寫(xiě)上名字，早上和我分享一顆糖果，在課間跑來(lái)抱住我......孩子們的善意不斷稀釋著我第一次被叫“老師”的緊張。我開(kāi)始感覺(jué)到這種簡(jiǎn)單卻真誠(chéng)的雙向交流是多么令我幸福，看到他們就有一種遇見(jiàn)兒時(shí)自己的奇妙感和親切感。
在支教過(guò)程中，我負(fù)責(zé)教孩子們“寫(xiě)詩(shī)”和口才課。在賞析《定風(fēng)波》和《登快閣》兩首詩(shī)時(shí)，孩子們七嘴八舌地討論著什么是“箬笠”、什么是“蓑衣”，天馬行空地想著“澄江一道月分明”描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的江水。翻看孩子們一筆一劃創(chuàng)作的詩(shī)歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最安靜的小女孩有很宏遠(yuǎn)的志向，看起來(lái)調(diào)皮好動(dòng)、不拘小節(jié)的男孩子也有極為細(xì)膩的情感。天上的星星、家里的蘭花、牧場(chǎng)里的小豬都變成他們筆下的意象，他們也能寫(xiě)出“樹(shù)葉的倒影把溪水染綠了”這種美好的景語(yǔ)。在口才課上，我們一起探討了“什么是真正的幸福？”這個(gè)問(wèn)題，他們中有的人認(rèn)為有親人的陪伴是幸福，有人認(rèn)為考試得高分是幸福，也有人坦言“只要每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的，就很幸福”。孩子們是會(huì)站在更為獨(dú)特的視角去思考問(wèn)題的，他們的想法也總是最純粹的，和他們?cè)谝黄饡?huì)讓我感覺(jué)自己的心也變得輕盈起來(lái)。
          
在來(lái)到陜西前，我在支教寄語(yǔ)中寫(xiě)道：“想讓這段時(shí)光充盈、有回響、永不忘”，如今看來(lái)三個(gè)詞語(yǔ)都在慢慢實(shí)現(xiàn)。半個(gè)多月的時(shí)間，我收獲了來(lái)自孩子們的感動(dòng)，和團(tuán)隊(duì)里的大家一起度過(guò)了許多個(gè)難忘的夜晚，也做了許多對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的事情——為孩子們拍情景劇、聽(tīng)到他們的夢(mèng)想并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去、和他們成為好朋友......在離開(kāi)的前一天晚上，我在辦公室里回望這些無(wú)與倫比的瞬間，寫(xiě)下想對(duì)孩子們說(shuō)的話，內(nèi)心感到充實(shí)，同時(shí)對(duì)離別無(wú)所適從。淚水劃過(guò)臉頰的時(shí)刻，我發(fā)覺(jué)我是真正熱愛(ài)這里。最讓我忘不了的是拉著行李箱真正向孩子們告別的那一瞬，短短五十米的路我哭著回了三次頭，他們也淚流滿面地沖我拼命揮手，最后一次看向他們的畫(huà)面會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的心里。
       
在回程的火車上又穿過(guò)了許多隧道，像我們進(jìn)入陜西境時(shí)一樣。一路上時(shí)不時(shí)響起陜西安康打來(lái)的電話，孩子們問(wèn)我們什么時(shí)候再回去，我說(shuō)約定好啦明年一定會(huì)再見(jiàn)，不會(huì)耍賴的那種。
行文至此，那些日夜又真真切切浮現(xiàn)在我眼前。希望這段日子的相伴，能夠成為我與孩子們面對(duì)未來(lái)浩浩人生路途的永恒底氣，愿他們幸福生長(zhǎng)在陜南的山山水水中，勇敢奔赴未來(lái)，也能永遠(yuǎn)記得今日的自己。