南京師范大學金陵女子學院“螢火之光”實踐團隊，為豐富鄉(xiāng)村兒童暑期生活，滿足青少年精神文化需求，并確保其青春期安全與心理健康，特赴淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)舊鋪村，圍繞素質(zhì)教育、愛國教育及青春期心理教育三大核心，精心策劃并執(zhí)行了一系列多元化活動�；顒觾�(nèi)容豐富多樣，包括但不限于手工制作、單詞記憶訓練、數(shù)學速算競賽及創(chuàng)意繪畫等，旨在全方位促進孩子們的全面發(fā)展與健康成長。
 
一、素質(zhì)教育板塊：多元活動，助力學生全面發(fā)展 （一）創(chuàng)意手工活動：體驗樂趣，展現(xiàn)想象力與審美
       在創(chuàng)意手工的璀璨天地里，實踐團隊成員袁詩雅，運用其卓越的工藝技能，以扭扭棒為媒介，匠心獨運地編織出一系列令人贊嘆不已的飾品。她不僅展現(xiàn)了個人非凡的藝術天賦，更為學生們搭建了一個親身體驗手工藝魅力、激發(fā)創(chuàng)造力的平臺。
       此次活動仿佛一場創(chuàng)意的盛宴，不僅讓學生們心中的創(chuàng)意之火熊熊燃燒，更讓他們的審美意識得到了前所未有的提升。在袁詩雅的悉心指導下，學生們猶如被賦予了藝術家的靈魂，他們以獨特的視角和無限的想象力，將一件件飾品打造得既富有個性又充滿美感。這些飾品或簡約大方，或繁復精致，每一款都閃耀著學生們智慧與靈感的火花。
       尤為溫馨的是，學生們在完成作品后，滿懷感激地將自己親手制作的飾品贈予了無私奉獻的志愿者們。這一舉動不僅加深了雙方之間的情感聯(lián)系，更彰顯了學生們對友誼與分享的深刻理解。這份純真的情感如同甘露般滋潤了每個人的心田，讓活動現(xiàn)場充滿了愛與溫暖。
（二）單詞小能手活動：加深記憶，激發(fā)英語學習興趣
       緊接著，我們組織了一場別開生面的“單詞小能手”盛會�；顒又校�隊員盧姝婷憑借其深厚的專業(yè)知識，匠心獨運地設計了一款單詞記憶挑戰(zhàn)游戲。這款游戲不僅巧妙地加深了學生們對單詞的深刻印象，更如同火花般點燃了他們內(nèi)心深處對英語學習的濃厚興趣。學生們的積極響應與踴躍參與，不僅彰顯了他們對學習的熱忱與積極態(tài)度，更充分展示了他們在單詞積累與靈活應用上的非凡才能與卓越表現(xiàn)。整個活動洋溢著濃厚的學術氛圍與歡聲笑語，成為了一段難忘的學習旅程。
（三）“智數(shù)24”速算挑戰(zhàn)賽：鍛煉計算能力，增強團隊協(xié)作能力
       第三個環(huán)節(jié)是“智數(shù)24速算挑戰(zhàn)賽”，這是一項由崔嘉同學精心策劃的24點游戲盛宴，它不僅為學生們提供了一個絕佳的平臺，以磨礪他們的計算才華與閃電般的反應速度，更成為了增強他們數(shù)學技能、團隊協(xié)作意識以及社交溝通技巧的寶貴契機。
       在這場緊張激烈而又充滿樂趣的游戲中，學生們紛紛展現(xiàn)出了非凡的智慧與默契。他們思維敏捷，手指翻飛間便完成了復雜的數(shù)學運算；他們團隊協(xié)作，相互支持，共同面對挑戰(zhàn)；他們更在互動交流中，增進了彼此的了解與友誼。
       最終，這場“智數(shù)24速算挑戰(zhàn)賽”不僅讓學生們收獲了知識與技能的提升，更讓他們深刻體會到了團隊的力量與社交的魅力。這無疑是一次難忘的經(jīng)歷，為他們未來的學習與生活奠定了堅實的基礎。
（四）創(chuàng)意繪畫課：感受樂趣，提升故事創(chuàng)作與視覺表達能力
       此外，淮安實踐小隊的成員們精心策劃了一場別開生面的創(chuàng)意繪畫課程，為學生們帶來了前所未有的藝術體驗。其中，隊員袁詩雅憑借其獨特的創(chuàng)意與前瞻性的眼光，別出心裁地采用了小組合作繪畫接力的方式，使得整個課堂氛圍變得輕松而愉悅。學生們在這樣的氛圍中，不僅充分感受到了繪畫帶來的樂趣，更深刻領悟到了故事創(chuàng)作與視覺表達之間密不可分的緊密聯(lián)系。
       在繪畫的過程中，學生們展現(xiàn)了非凡的團隊合作精神與創(chuàng)新思維。他們相互協(xié)作，共同構思，將各自的想象力與創(chuàng)造力匯聚成一幅幅精彩紛呈的作品。這些作品不僅充滿了創(chuàng)意與想象力，更展現(xiàn)了學生們對藝術的熱愛與追求。通過這樣的活動，學生們不僅提升了繪畫技能，更在無形中培養(yǎng)了團隊協(xié)作與創(chuàng)新思考的能力，為他們未來的學習與生活奠定了堅實的基礎。

二、愛國主義教育板塊：深化認知，培養(yǎng)國家認同感 （一）第一節(jié)愛國課：國旗黨旗和軍旗，強化國家認同感
       在第一節(jié)充滿深情的愛國主義課程中，隊員周芷杉以飽滿的熱情，引領著小朋友們踏入了一場愛國知識的盛宴。她巧妙運用了一系列精心挑選的圖片，如同一位巧手的畫師，在孩子們的心田上細細描繪出國旗的莊嚴、黨旗的輝煌、以及中國人民解放軍軍旗的英勇無畏。這些旗幟不僅是國家的象征，更是激發(fā)孩子們愛國情懷的生動教材。
       周芷杉不僅限于靜態(tài)的展示，她還精心準備了一段閱兵視頻，那震撼人心的場景仿佛穿越時空，將孩子們帶入了那個激動人心的歷史時刻。視頻中，整齊劃一的方陣、威武雄壯的裝備、以及戰(zhàn)士們堅毅的眼神，無不彰顯著國家的強大與榮耀。孩子們目不轉睛地盯著屏幕，心中涌動著無比的自豪與激動，這種情感自然而然地轉化為了對國家深深的認同感與歸屬感。
       整個課程過程中，周芷杉還穿插講解了國慶節(jié)等紅色節(jié)日的由來與意義，讓孩子們在了解歷史的同時，更加珍惜當下來之不易的幸福生活。她的話語溫暖而有力，如同春風化雨般滋潤著孩子們的心田，讓愛國的種子在他們心中生根發(fā)芽。
       經(jīng)過這樣一堂生動而富有意義的愛國主義教育課，孩子們不僅增長了知識，更在心靈深處種下了愛國的種子。他們紛紛表示要努力學習、報效祖國，為國家的繁榮富強貢獻自己的一份力量。
（二）第二節(jié)愛國課：紅軍長征征途艱，團結精神動心弦
       第二節(jié)愛國主義課程以“紅軍長征”為核心主題，生動展開了一場穿越時空的心靈之旅。隊員劉洛文以其廣博的知識和深情的講述，從長征的總體戰(zhàn)略路線、到戰(zhàn)士們的英勇壯舉，再到領袖的卓越領導以及基層管理的智慧，為學生們精心繪制了一幅波瀾壯闊的長征畫卷。
       在這幅畫卷中，我們仿佛親眼目睹了長征途中那難以想象的艱苦環(huán)境——戰(zhàn)士們身處絕境，卻不得不依靠挖樹皮、食野菜以維持生命。然而，就是在這樣的極端條件下，他們展現(xiàn)出了令人動容的團結與樂觀。即便自己已餓得前胸貼后背，有些戰(zhàn)士心中依然掛念著戰(zhàn)友的溫飽，一句簡單而真摯的“我不餓，你吃”，不僅傳遞了深深的戰(zhàn)友情誼，更讓在場的每一位學生心靈深處泛起了漣漪，淚水不禁在眼眶中打轉。
       劉洛文的講述，讓這段歷史不再是冷冰冰的文字記載，而是化作了一幅幅鮮活的畫面，深深烙印在了每個學生的心中。他們被紅軍戰(zhàn)士們的堅定信念、無畏勇氣和深厚情誼所震撼，更加深刻地理解了愛國主義的真諦，也激發(fā)了他們珍惜當下、奮發(fā)向前的決心。
 
三、青春期心理健康板塊：青春啟航，心理護航 （一）青春解碼：心理生理變化的初探
       在此特定模塊中，隊員唐典以生動的方式率先引領孩子們踏入青春期的奇妙旅程，詳盡闡述了該階段普遍存在的心理與生理蛻變。她巧妙地運用互動討論的形式，引領孩子們深入探討青春期中可能遭遇的種種困惑與煩惱，如同一盞明燈，照亮了前行道路上的迷霧。
       通過這一系列的交流，孩子們不僅深刻理解了青春期各種復雜情緒背后潛藏的原因，還學會了如何以積極健康的心態(tài)去面對這些心理困擾。唐典的講解，如同春風化雨，滋潤了孩子們的心田，讓他們學會了如何在青春期的浪潮中保持內(nèi)心的平靜與堅定。
（二）“找零錢”：在游戲中放松心情
       在隊員們的精心策劃與熱情邀請下，孩子們踴躍地投身于一場別開生面的“零錢尋覓”趣味游戲之中。在這輕松愉悅的氛圍中，他們的數(shù)學運算能力如同被春風吹拂的嫩芽，悄然間茁壯成長，不僅思維更加敏捷，更在不知不覺中釋放了學習壓力，讓心靈得到了徹底的放松與愉悅。歡聲笑語中，孩子們的臉上洋溢著純真的笑容，仿佛整個世界都因此變得更加美好和溫暖。
（三）《青春變形記》：銀幕青春課中收獲啟示
       隊員周芷杉精心挑選并播放了膾炙人口的青春題材影片《青春變形記》，這部經(jīng)典之作以生動細膩的手法，引領孩子們深入探索青春期躁動情緒的根源及其潛在影響，讓他們對此有了更為直觀且深刻的理解。
       本次活動中，我們的實踐團隊匠心獨運，采用了一系列寓教于樂、趣味橫生的教學方法，旨在點燃小朋友們內(nèi)心對知識的渴望之火，讓他們在歡聲笑語中自然而然地吸收新知，真正實現(xiàn)了“寓學于樂，樂在學中”的理想教育狀態(tài)。此舉不僅極大地豐富了兒童的精神文化生活，還顯著增強了他們的實踐操作能力，更在無形中錘煉了孩子們的耐心品質(zhì)與自信心。
       作為“螢火之光”淮安小分隊的一員，我們深感榮幸能夠在這個假期里，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來一系列豐富多彩、意義深遠的活動。我們深知，每一次的陪伴與引導，都是對孩子們健康成長之路的默默支持與助力。因此，我們將繼續(xù)秉承初心，用實際行動為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的一份綿薄之力，讓“螢火之光”照亮更多孩子的夢想與未來。(寫稿：張睿敏)