在2024年8月的溫暖初旬，南京師范大學金陵女子學院的“螢火之光”暑期社會實踐南京分隊與安徽分隊，滿懷童趣與童真，踏上了前往社區(qū)與基層的溫馨之旅。他們針對留守兒童這一群體，精心策劃了古詩詞教學與填色活動，旨在激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。同時，團隊還深入了解了每位學生的年齡特征與個人興趣，量身定制了豐富多樣的課程內容，如趣味橫生的英語學習、溫馨治愈的心靈關懷，以及啟迪智慧的財商拓展課程。這些課程不僅豐富了孩子們的課余生活，更以實際行動傳遞了溫暖與力量，讓留守兒童感受到了來自社會的關懷與溫暖。
        一、古詩之美，傳承之姿
       2024年8月1日，南京分隊成員馮戴琪走進了幕府山白云社區(qū)，與一群渴望知識的留守兒童共同度過了一個難忘的時光。活動以《清平樂村居》為引，馮戴琪通過深入淺出的講解，讓孩子們領略到了古詩詞的魅力。緊接著的填色活動更是將現(xiàn)場氣氛推向了高潮，孩子們發(fā)揮想象力，將紙扇變成了五彩斑斕的藝術品。在這個過程中，馮戴琪與孩子們建立了深厚的友誼，也見證了孩子們從陌生到熟悉、從羞澀到自信的成長變化。
       這次活動加深了孩子們對古詩詞的理解，也讓他們感受到創(chuàng)造的快樂與成就感。不僅是一次文化的傳承，更是一次心靈的交流，讓團隊成員深刻感受到了教育的力量與責任，堅定了服務社會的信念。
 
       二、以愛育愛，一路生花
       隨著2024年夏日的腳步，7月初，安徽分隊的秦敏娜等人來到了阜陽市三合鎮(zhèn)三星村，展開了一場意義非凡的支教行動。作為團隊的重要一員，秦敏娜不僅致力于將知識的甘露灑向孩子們的心田，更在這一過程中深刻體會到了教育的真諦與責任所在。
 
       在支教過程中，秦敏娜勇于挑戰(zhàn)自我，針對不同年齡段和學習背景的學生，不斷探索和實踐新的教學方法，力求讓每一堂課都充滿活力和成效。同時，她還結合自身的專業(yè)知識和當?shù)氐膶嶋H情況，設計了一系列貼近學生生活的教學活動，通過情境教學、項目式學習等多元化方式，有效激發(fā)了學生的學習熱情和主動性。
       孩子們的純真笑容、勤奮身影和堅韌品質，如同璀璨星光，照亮了安徽分隊成員們的支教之路，也讓她們更加堅信教育的力量——它不僅能夠傳授知識，更能點燃希望之火，塑造美好未來。
 
       螢燭末光，增輝日月。細微螢光，匯聚成照亮未來的力量。“螢火之光”團隊青年，以滿腔熱忱投身社會實踐，在認知的海洋里遨游，在技能的田野上耕耘，在心理的磨礪中堅韌，在自我反思中明確方向。每一次嘗試，都是對教育夢想的堅守，也是對未來自我的投資。（寫稿：常學）