2024年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)期間，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”的工作任務(wù)。職業(yè)教育改革是建設(shè)中國(guó)現(xiàn)代化教育體系建設(shè)的必由之路。開(kāi)展現(xiàn)代化職業(yè)教育改革是完善職業(yè)教育體系，提高職業(yè)教育效率的有效手段。隨著，中職教育由單純“就業(yè)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;升學(xué)+就業(yè)” 導(dǎo)向，對(duì)中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提出更高要求。因此，抓教育，提質(zhì)量，樹(shù)新風(fēng)顯得尤為重要。
為了充分了解當(dāng)下的職業(yè)教育現(xiàn)狀，為未來(lái)的職業(yè)教育研究計(jì)劃指明方向，南京審計(jì)大學(xué)“教審智行”暑期實(shí)踐小分隊(duì)與南京市浦口中等職業(yè)教育學(xué)校，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)等職業(yè)技術(shù)院校達(dá)成合作，進(jìn)行暑期實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，以南京本地職業(yè)技術(shù)院校為例，了解當(dāng)下現(xiàn)有的學(xué)校規(guī)章制度與績(jī)效考核體系，弘揚(yáng)南審審計(jì)專(zhuān)業(yè)特色。

職校學(xué)生訪談，大眾意愿了解
  在與南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的訪談過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員了解到，現(xiàn)代高職學(xué)生的升本意愿普遍較強(qiáng)，大部分人會(huì)以考研、考編為目標(biāo)。并且在人才市場(chǎng)中，作為專(zhuān)科學(xué)生，唯有專(zhuān)業(yè)的前1%，或者對(duì)某一軟件無(wú)比精通，才會(huì)受到公司的青睞，因此專(zhuān)科學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀。就讀于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的吳梓萌同學(xué)對(duì)于專(zhuān)科和本科的區(qū)別說(shuō)：“作為職業(yè)本科，我們的實(shí)踐類(lèi)專(zhuān)業(yè)是很多的。因?yàn)橄衿胀ǖ母咝�，也就是普通的本科，它是理論�?0%，然后實(shí)踐占20%的樣子。但是在職教本科理論跟實(shí)踐是各50%。我們每學(xué)期都會(huì)有實(shí)訓(xùn)課程”。

后續(xù)團(tuán)隊(duì)分發(fā)了有關(guān)績(jī)效審計(jì)的相關(guān)問(wèn)卷，學(xué)校的同學(xué)們非常熱情地配合調(diào)查團(tuán)隊(duì)的工作，積極踴躍地參與了問(wèn)卷調(diào)研。不同年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們都能夠非常認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，工作進(jìn)行的非常順利。后期經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)，問(wèn)卷中總結(jié)出了很多極具價(jià)值的觀點(diǎn)，極大地減輕了團(tuán)隊(duì)成員們搜集資料的壓力。

職校教師訪談，現(xiàn)有問(wèn)題發(fā)掘
南京工業(yè)大學(xué)技術(shù)學(xué)院的湯琳老師說(shuō)到“我們學(xué)校是一所充滿活力與創(chuàng)新的職業(yè)教育學(xué)校。在我看來(lái)，我們學(xué)校在多個(gè)方面都展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)。”首先，學(xué)校非常注重教學(xué)質(zhì)量，擁有一支由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成的團(tuán)隊(duì)，在這里，學(xué)生不僅能夠?qū)W到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和課外實(shí)踐，通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校還為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)參觀學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)，接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和項(xiàng)目，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

職校校內(nèi)采訪，有效信息獲取
2024年7月4日，暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到達(dá)南京市浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，就現(xiàn)代化職業(yè)教育現(xiàn)狀這一問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)地的考察與調(diào)研。在調(diào)研途中，團(tuán)隊(duì)通過(guò)采訪學(xué)生、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者等不同群體發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在現(xiàn)有的職業(yè)教育體系中仍然存在無(wú)法設(shè)立準(zhǔn)確考核標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育全流程監(jiān)測(cè)等一系列問(wèn)題。其次，在實(shí)地對(duì)于學(xué)生進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員了解到，當(dāng)代社會(huì)仍然對(duì)于職業(yè)教育抱有較深偏見(jiàn)，普遍認(rèn)為，職業(yè)教育的選擇屬于成績(jī)較差學(xué)生的無(wú)奈之舉。然而為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)化，規(guī)范化，高端化的完善目標(biāo)，不僅僅需要職業(yè)教育流程的完善，更需要全社會(huì)的普遍認(rèn)可，因此團(tuán)隊(duì)在往后的項(xiàng)目實(shí)踐中，亦會(huì)增加這一方面的考量。

通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)研，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)職業(yè)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解——職業(yè)教育不僅是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要渠道，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的重要途徑，并親身體驗(yàn)社會(huì)的多樣性，學(xué)會(huì)與人交往的重要途徑。同時(shí)，其意義更在于增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、深化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、拓展視野與格局。