《孫子》中曾說，“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟，遇風(fēng)，其相救也如左右手。”，意指團結(jié)一致，患難與共。本次下鄉(xiāng)最根本的出發(fā)點在于共鑄民族團結(jié)之花，傳播紅色文化、傳統(tǒng)文化。在本次下鄉(xiāng)活動中，我感觸最深的就是中國五十六個民族雖各有特點，但是每個民族始終都為“維護民族團結(jié)”所牽絆在一起。
本次三下鄉(xiāng)所接觸到的大多為新疆維吾爾族的同學(xué)，在剛開始的準(zhǔn)備過程中，還存有包括語言溝通、民族差異等等在內(nèi)的顧慮，但在三下鄉(xiāng)活動開始之后，我發(fā)現(xiàn)來自新疆喀什深塔中學(xué)的同學(xué)們都十分熱情，在我們的服務(wù)過程中也十分配合，并且之前所有的顧慮都在我們師生的相互之間的配合下很好地協(xié)調(diào)，如我們所在的地區(qū)和新疆地區(qū)有時差，我們在授課過程中就及時調(diào)整了上課時間。這次下鄉(xiāng)活動不僅是提升了我的人際交往能力等綜合素質(zhì)，更重要的是在這個過程中提高了自己的包容度，如我所在的服務(wù)隊為契合新疆學(xué)生的認(rèn)知水平，在課程設(shè)計的過程中加入了和同學(xué)們息息相關(guān)的“古爾邦節(jié)”，這不僅是出于授課的需要，更主要的是我們在服務(wù)過程中通過搜集資料或多或少對少數(shù)民族又多了幾分了解，這對于我們提高對不同民族之間的包容度是十分重要的。依筆者之見，少數(shù)民族的發(fā)展離不開漢族，而漢族的發(fā)展同樣離不開少數(shù)民族，因此，“包容”對于維護民族團結(jié)是十分重要的，也是在本次在三下鄉(xiāng)活動中體會到的最重要的部分。
另一方面，經(jīng)過這次下鄉(xiāng)活動，更加堅定了我未來的職業(yè)規(guī)劃——成為一名人民教師。本次三下鄉(xiāng)的形式多為線上授課，在授課和旁聽的過程中，我體會到向他人“傳道受業(yè)”的樂趣和成就感。從備課到授課的親力親為；從觀摩到實踐的躬體力行，每一個環(huán)節(jié)都不斷收獲著新的技能和感觸。教育的發(fā)展需要綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教師，教育的關(guān)鍵內(nèi)容也離不開民族團結(jié)，在筆者看來，這次下鄉(xiāng)活動建立在民族團結(jié)的大背景下，讓這次實踐的意義也變得更加深刻，傳達出我們對于民族團結(jié)和各民族共同發(fā)展的美好愿景和不懈努力。同時也希望在未來步入工作崗位之后能夠繼續(xù)貫徹在這次下鄉(xiāng)活動中體現(xiàn)出來的精神。我國作為一個多民族國家，維護民族團結(jié)是我們在發(fā)展過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，盡管我們參加學(xué)校組織的下鄉(xiāng)活動可能只能發(fā)揮很小的作用，但是仍然是推動民族團結(jié)的一股力量，我始終相信，我們的努力會得到認(rèn)可。
歷史的長河告訴我們，各民族之間的友好交流是中國發(fā)展的主流趨勢。盡管我們的三下鄉(xiāng)活動只有短短五天，但在這個過程中，我不僅感受到中國在維護邊疆穩(wěn)定上作出的努力，也體會到各民族就像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，雖然和新疆的同學(xué)們沒能線下見面，但是屏幕無法隔絕漢族和少數(shù)民族之間的交流，幾千公里的距離也無法阻礙我們與深塔中學(xué)的熱情。我們同呼吸、共命運，在歌曲《新疆好》中唱到“我們新疆好地方啊，天山南北好牧場，戈壁沙灘變良田，積雪溶化灌農(nóng)莊”，這些都是在中國特色社會主義民族政策下新疆所取得的大發(fā)展。我們的下鄉(xiāng)活動更是希望通過我們的活動為新疆的發(fā)展、祖國的民族團結(jié)貢獻綿薄之力�？偠�言之，通過本次下鄉(xiāng)活動，結(jié)交了許多志同道合的伙伴、收獲了許多豐富的應(yīng)用技能、提升了自己的綜合能力，在實踐過程中推動民族團結(jié)，澆灌民族團結(jié)之花。話至此處，筆者更是希望新疆這片神奇的土地能夠繼續(xù)維護中華民族的血肉相連，希望我們與新疆深塔中學(xué)的緣分與友誼能夠繼續(xù)延續(xù)下去，同時也希望通過我們的活動，能夠潛移默化地傳遞民族團結(jié)的精神，傳播中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化。民族團結(jié)一家親，正如文章前面提及的一樣，五十六個民族盡管各不相同，但是始終在民族團結(jié)的大背景下相互融合、相互交流。愿我們能夠勠力同心，愿民族團結(jié)之花永開不敗，共鑄民族團結(jié)大熔爐。