在湖師勤敏小隊(duì)實(shí)踐小隊(duì)組織的“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的號(hào)召下，我回到了家鄉(xiāng)，前去尋訪我心中的“最美鄉(xiāng)村教師”。而此次尋訪的地點(diǎn)是薛集鎮(zhèn)的薛集中學(xué)，也就是我的母校。劉昧生老師是我的初三時(shí)的班主任，是一位默默耕耘在平凡崗位的鄉(xiāng)村教師。他常年擔(dān)任班主任，年級(jí)主任的職務(wù)。他從教已27年有余，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。劉老師為師認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，為人友好和善、思慮周到。我非常地榮幸能成為他的學(xué)生接受他的學(xué)術(shù)熏陶，能夠和他進(jìn)行有關(guān)教育的交流，了解老師在教書過(guò)程中的成功和失敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過(guò)此次較為順利的訪談，我對(duì)教師這一行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。我也切身了解到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)行處境和教育難點(diǎn)以及鄉(xiāng)村教師的崗位狀況、教師實(shí)際需求等。在與昔日恩師談話的過(guò)程中，他向我提出了許多寶貴的建議，也讓我對(duì)未來(lái)將從事的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。感觸頗深，引發(fā)了我對(duì)自己和鄉(xiāng)村教師、教育的當(dāng)下和未來(lái)的思考。
(一)熱愛(ài)和責(zé)任
陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。我同樣認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)教育、勇于承擔(dān)教書育人之貴的人。
熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教育。這是一個(gè)老師對(duì)生活和教育的態(tài)度。我想，老師是孩子的榜樣，只有自己的態(tài)度端正，才能影響到他人，向好的方向發(fā)展。我認(rèn)為各行各業(yè)都應(yīng)做到愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，更何況是老師。作為一個(gè)人，他的力量很小，小到他只能憑借自己的力量；作為一名老師，他的力量很大，大到他能影響別的人。我想，我們應(yīng)該好好思索和利用這一影響力，才能真正教出有豐厚學(xué)識(shí)、品性良好的學(xué)生。對(duì)待孩子們，更有有一顆包容心。人總會(huì)犯錯(cuò)，更何況是孩子。作為老師，應(yīng)該寬容理解，正向引導(dǎo)、教育孩子們，不是一味地批評(píng)。此外孩子的發(fā)展也是多樣的，他們總是各有所長(zhǎng)。而老師應(yīng)是那“伯樂(lè)”，盡可能多鼓勵(lì)孩子們，挖掘孩子們的才能，使他們成人成才。切不可急功近利，貶斥孩子們。
(二)篤實(shí)好學(xué)，腳踏實(shí)地
老師說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”我覺(jué)得光有一桶水還不行，這桶水還必須不斷地注入活水。我要好好把握剩下的時(shí)間，不斷地充實(shí)自己，打下牢牢的基礎(chǔ)。大學(xué)四年，充滿許多定數(shù)，也充滿著許多未知數(shù)。所以我在今后的學(xué)習(xí)生活中，要努力做到勤奮好學(xué)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能；腳踏實(shí)地一步一腳印，走好成為合格且優(yōu)秀教師的每一步。我更想成為像劉老師那樣堅(jiān)守基層教師崗位，為別人的夢(mèng)想努力著。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是師范生的詮釋。我想我需要學(xué)習(xí)的還有很多。追求卓越是一個(gè)不懈的過(guò)程�；蛟S，我不一定能成為最卓越的的教師，但我會(huì)成為最努力追求卓越的那一個(gè)。期許小小的我能為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦；為學(xué)生們的人生夢(mèng)想多一份助力；為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值多一份奉獻(xiàn)！