鄉(xiāng)村教師38年的堅(jiān)守

　　蒯澤璇(外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2102班)

　　1.訪談對(duì)象：朱祖遠(yuǎn) 班主任 數(shù)學(xué)教師

　　2.訪談學(xué)校：宣恩縣第二中學(xué)

　　3.訪談時(shí)間：2022年7月8日

　　4.正 文：

　　朱老師七十年代初從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，服從安排，回到貧困落后的家鄉(xiāng)投身教育。最初，被分配到宣恩縣沙道溝村一所中學(xué)做校長(zhǎng)，后來(lái)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，到了宣恩縣高羅鎮(zhèn)第二中學(xué)任班主任，接手并改變了無(wú)數(shù)個(gè)“問(wèn)題班級(jí)”，對(duì)家境貧寒學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生提供無(wú)償資助，從而改變了他們的命運(yùn)，受他資助的其中一個(gè)學(xué)生在參加工作后還在恩施日?qǐng)?bào)上發(fā)表了對(duì)他的感謝信。教學(xué)38年，帶出不少優(yōu)秀的學(xué)生，如今也是桃李滿天下。

　　了解到他的事跡后，我便開(kāi)始準(zhǔn)備訪談。“尋訪鄉(xiāng)村最美教師”是此次訪談的主題，第一步是準(zhǔn)備好訪談問(wèn)題;第二步便是確定合適的鄉(xiāng)村教師或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，這我一下就想到了這位老家鎮(zhèn)上的老教師——朱老師;第三步是聯(lián)系老師商討訪談事宜，跟老師說(shuō)明我們師范生勤敏訓(xùn)練營(yíng)訪談的目的后，老師很爽快的答應(yīng)了我的訪談?wù)埱?由于老師與我相隔甚遠(yuǎn)，為了方便，訪談方式定為線上視頻通話的方式。視頻撥通后，正式開(kāi)始訪談前，我和老師都各自尋找拍攝的最佳角度。剛開(kāi)始老師“懟臉拍”的角度拍攝效果欠佳，調(diào)整過(guò)后在畫(huà)面中出現(xiàn)的是整個(gè)上半身。調(diào)整好角度后，我們?cè)賹?duì)視頻的音效和流暢度測(cè)試了下，起初顯示我的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不佳，視頻畫(huà)面一卡一卡的，為了解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，我找了個(gè)無(wú)線信號(hào)滿格的地方。調(diào)試、準(zhǔn)備工作完畢，才正式開(kāi)始訪談。

　　首先，我詢問(wèn)了老師的基本教學(xué)信息和經(jīng)歷，了解到這些后再深入提出了五個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，“是什么讓您一直堅(jiān)守崗位，恪盡職守?”老師是這樣回答的：“我身在舊社會(huì)，長(zhǎng)在新社會(huì)，感受到了新社會(huì)黨和國(guó)家給我們?nèi)嗣竦膬?yōu)待，我自然就想為國(guó)家為黨培養(yǎng)人才。”第二個(gè)問(wèn)題，“您在崗時(shí)是如何與家長(zhǎng)、學(xué)生相處的?”朱老師雖沒(méi)有正面回答這個(gè)問(wèn)題，但從他的回答中也不難發(fā)現(xiàn)，他做班主任期間始終是以學(xué)生為主體，在生活和學(xué)習(xí)上盡最大可能提供幫助，與家長(zhǎng)之間也都是以學(xué)生為中心，共同商討解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題，“您有什么良好的教書(shū)習(xí)慣，又是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的?”對(duì)此老師激情滿滿地說(shuō)了很多，我從中提取到了關(guān)鍵詞句：凡是以教材為主，資料為輔，吃透教材才可能解答學(xué)生的所有問(wèn)題。為了堅(jiān)持這一點(diǎn)，朱老師不僅對(duì)自己這樣要求，也這樣要求自己的學(xué)生，這樣老師和學(xué)生之間相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。第四個(gè)問(wèn)題，“能跟我們分享一下在教書(shū)育人過(guò)程中最令你難忘的故事嗎?”老師說(shuō)在教師崗位上的每一天，每一個(gè)學(xué)生都叫他難忘，至今他都還記得所教過(guò)的大部分學(xué)生名字。最后一個(gè)問(wèn)題，“您對(duì)我們師范生和未來(lái)教師有怎樣的期待?”老師說(shuō)：“教師是母雞的母雞，應(yīng)當(dāng)學(xué)好文化知識(shí)，提升教學(xué)技能，有良好的思想道德素養(yǎng)和扎實(shí)的文化基本功;也希望能有更多優(yōu)秀的年輕教師來(lái)到鄉(xiāng)村，幫助鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。”向老師表達(dá)感謝后，我便結(jié)束了此次訪談。

　　此次訪談進(jìn)行的基本流暢，不過(guò)也出現(xiàn)了個(gè)別小問(wèn)題，受訪者對(duì)所提問(wèn)題理解有偏差，導(dǎo)致采訪者得不到想要的答案，比如問(wèn)道第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師第一遍回答時(shí)完全是答非所問(wèn)，強(qiáng)調(diào)的是自己教書(shū)的行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我的提醒和引導(dǎo)后，老師才給了我想要的答案。所以出現(xiàn)此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)打斷受訪者并引導(dǎo)其回答。

　　最后，我想談?wù)劥舜卧L談給作為師范生的我的一些啟示。雖朱老師年逾古稀，但從這次短短的采訪中還是能感受到他投身教育不滅的激情和永恒的決心，身為后浪的我，很難不被他老人家的教育情懷感染。當(dāng)然，光憑著一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如他所言，我們師范生還得著眼專業(yè)素養(yǎng)，練就一身本領(lǐng)，打好扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)才能不負(fù)“師范生”的名頭。今后我首先應(yīng)當(dāng)在專業(yè)學(xué)習(xí)方面勤奮刻苦，打好教學(xué)基本功，不能因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)，就放松對(duì)自己專業(yè)的要求;其次，有了理論基礎(chǔ)還得提高教學(xué)技巧，要珍惜師范生勤敏訓(xùn)練營(yíng)所提供的平臺(tái)，抓住每一次提高自己的機(jī)會(huì);最后，利用課余時(shí)間，在自己精力有余的情況下，積極參加各類活動(dòng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。也希望自己以后能接好投身鄉(xiāng)村教育的接力棒，助力中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。