涉海高校學(xué)生是未來(lái)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的主要參與者和建設(shè)者，各涉海高校要從多個(gè)方面入手對(duì)海洋專業(yè)人才進(jìn)行海洋意識(shí)教育。暑假期間，中國(guó)海洋大學(xué)涉海高校海洋意識(shí)教育調(diào)研隊(duì)以“全國(guó)涉海高校馬克思主義學(xué)院聯(lián)盟”為媒介，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，面向涉海高校部分學(xué)生舉辦“海馬講堂”——海洋意識(shí)系列宣講。實(shí)踐隊(duì)員力圖發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，突破國(guó)民海洋意識(shí)瓶頸，提升全社會(huì)關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋的意識(shí)，為海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)注入新的動(dòng)力。
 
一、多點(diǎn)調(diào)研·總結(jié)涉海高校海洋意識(shí)教育現(xiàn)狀
       實(shí)踐隊(duì)員分工合作，對(duì)9所涉海高校：中國(guó)海洋大學(xué)、大連海事大學(xué)、大連海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、江蘇海洋大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院，對(duì)學(xué)生海洋意識(shí)培育方面的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)等材料進(jìn)行搜集和整理，并進(jìn)行比較分析。
 
二、實(shí)地探索·把握海洋意識(shí)教育方向
       7月29日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到中國(guó)海權(quán)教育館進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)研。海權(quán)教育館主要包括中國(guó)海洋權(quán)益沙盤展示、海洋資源實(shí)物展示、海權(quán)教育電影院以及海洋海權(quán)教育展覽等四個(gè)部分。館內(nèi)以沙盤、實(shí)物、圖文展板、多媒體聲光電和交互體驗(yàn)為展示方式，給實(shí)踐隊(duì)員帶來(lái)了耳目一新的感官體驗(yàn)。實(shí)踐隊(duì)員杜兆陽(yáng)感嘆道：“海洋意識(shí)教育不僅僅只能發(fā)生在課堂上，我們還要不斷探索創(chuàng)新海洋意識(shí)教育的新載體與新的活動(dòng)形式。” 
       此外，實(shí)踐隊(duì)員與全國(guó)涉海高校馬克思主義學(xué)院聯(lián)盟秘書(shū)處負(fù)責(zé)人王付欣老師進(jìn)行座談。王老師向?qū)嵺`隊(duì)員詳細(xì)展示了《全國(guó)涉海高校馬克思主義學(xué)院聯(lián)盟章程》，對(duì)聯(lián)盟性質(zhì)與宗旨、聯(lián)盟單位、組織架構(gòu)等做了詳細(xì)的闡釋。實(shí)踐隊(duì)員圍繞“涉海高校聯(lián)合培養(yǎng)海洋意識(shí)”的主題與王老師進(jìn)行了交流研討，王老師基于常年教授海洋思政課的經(jīng)驗(yàn)為實(shí)踐隊(duì)員將要開(kāi)展的海洋意識(shí)教育宣講提供了建設(shè)性的意見(jiàn)和耐心的指導(dǎo)。
 
三、“海馬講堂”·助力涉海高校學(xué)生海洋意識(shí)培育
        2022年8月1—10日，中國(guó)海洋大學(xué)涉海高校海洋意識(shí)教育調(diào)研隊(duì)以“全國(guó)涉海高校馬克思主義學(xué)院聯(lián)盟”為媒介，舉辦4場(chǎng)面向9所涉海高校部分學(xué)生的“海馬講堂”——海洋意識(shí)系列宣講，引起良好反響。
       8月1日上午，實(shí)踐隊(duì)員劉譯蔓以“保護(hù)海洋生態(tài)：需構(gòu)建人海和諧共生的海洋命運(yùn)共同體”為主題，通過(guò)“理論＋事實(shí)”的方式講解海洋命運(yùn)共同體理念，并指出共同構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體是歷史規(guī)律的必然要求，也是全人類迫切需要齊心協(xié)力共同推進(jìn)的一項(xiàng)偉大事業(yè)。中國(guó)海洋大學(xué)2021級(jí)環(huán)境工程專業(yè)碩士研究生保曉娟聽(tīng)完宣講后表示：“通過(guò)這次宣講，我從國(guó)家政策層面更加深入地了解了海洋環(huán)境保護(hù)的重大意義，身為中國(guó)海洋大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生，我更應(yīng)樹(shù)立起為保護(hù)海洋做出更大貢獻(xiàn)的雄心壯志，在未來(lái)的海洋保護(hù)工作中貢獻(xiàn)更多的力量。今后，在實(shí)施海洋開(kāi)發(fā)工程等工作中要全方位地考慮利弊得失，不能有短期行為和急功近利思想。”
       8月2日上午，實(shí)踐隊(duì)員趙文涵以“提升海洋意識(shí)，傳承海洋文化”為主題，從辭書(shū)中的“海”的內(nèi)涵，深入闡述中國(guó)古代對(duì)海洋的認(rèn)知，探尋“以陸地思維認(rèn)識(shí)海洋”的中國(guó)古代海洋觀，以及中國(guó)古代海洋文化發(fā)展與歷史演進(jìn)。參加講座的各涉海高校學(xué)生紛紛從自己學(xué)校所在的沿海地區(qū)海洋文化入手，暢談海洋文化建設(shè)發(fā)展的重要性，并且表示更深刻地體會(huì)到了只有增強(qiáng)全民海洋意識(shí)，不斷打造地區(qū)特色海洋文化，才能為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力的社會(huì)共識(shí)、輿論環(huán)境、思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。
       8月3日上午，實(shí)踐隊(duì)員曲孟琳以“知我海權(quán)，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”為主題，通過(guò)講解《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，結(jié)合近年來(lái)中國(guó)在海洋權(quán)益方面遇到的國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡釋。中國(guó)海洋大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的研究生張素榮聽(tīng)完講座之后感觸良多，并且用專業(yè)術(shù)語(yǔ)解讀沿海國(guó)家管轄海域限度、大陸架范圍等表達(dá)自己對(duì)海權(quán)的認(rèn)識(shí)。她認(rèn)為維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益任務(wù)十分繁重，海洋權(quán)益問(wèn)題工作的起點(diǎn)，首先應(yīng)從了解國(guó)家海洋權(quán)益概念開(kāi)始，只有明確海洋專業(yè)研究的目的，才能找對(duì)路子。
       8月4日上午，實(shí)踐隊(duì)員卜蒙以“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”為主題，為大家介紹我國(guó)海洋防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)、增強(qiáng)防范處置海洋災(zāi)害能力的重大政策措施和重要工作進(jìn)展，講解海洋災(zāi)害種類及預(yù)防、應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救技能等常識(shí)。本次宣講為海洋類專業(yè)學(xué)子普及了海洋防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，提升了他們的海洋防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力，同學(xué)們紛紛表示要將自己的研究方向與海洋防災(zāi)減災(zāi)工作相結(jié)合，為我國(guó)的海洋強(qiáng)國(guó)事業(yè)注入新的能量。
      “海馬講堂”系列宣講結(jié)束后，隊(duì)員開(kāi)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，找出海洋意識(shí)培育中存在的瓶頸，進(jìn)一步探討涉海高校學(xué)生海洋意識(shí)培育的有效路徑。  

        本次實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月的時(shí)間。從材料的搜集和整理，到線下實(shí)踐調(diào)研，宣講課件的打磨……每一位實(shí)踐隊(duì)員都在其中發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為涉海高校學(xué)生的海洋意識(shí)教育實(shí)踐貢獻(xiàn)了專業(yè)力量。實(shí)踐隊(duì)員將繼續(xù)奮勇拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)宣傳教育，幫助提升未來(lái)海洋工作者的綜合素質(zhì)，從涉海高校學(xué)生入手進(jìn)而提高全民族的海洋意識(shí)，形成全社會(huì)關(guān)注海洋、開(kāi)發(fā)海洋、保護(hù)海洋的良好氛圍，以全新的姿態(tài)迎接黨的二十大的勝利召開(kāi)。