一、調查目的及方法 本次調查的主要目的是為了探究目前的教學方式是否滿足初中生的需求。同時，摸清初中生在學習中的問題和缺點。首先，我通過問卷調查的方式，對一定數(shù)量的初中生進行了調查。制作了一份多項選擇題的問卷，并將其發(fā)送給了50名初中生，隨機選取了5名進行深入訪談。問卷的題目按照各個方面的內容分類，主要分為以下幾個部分： 1. 學習時間和態(tài)度 2. 教師對學生需求的了解程度 3. 教學方式的實用性 4. 學科知識的掌握程度 5. 未來職業(yè)規(guī)劃和學生自我評價 二、調查結果分析 1. 學習時間、習慣和態(tài)度 從問卷結果上看，90%的學生表示每天會有2-3小時左右的自學時間。其中75%的學生感到時間并不充足，經(jīng)常要加班加點才能完成自學任務。 學習習慣及態(tài)度。調查結果表明，68％的學生對學習的熱情較高，22%的學生對學習的熱情中等，10％的學生害怕學習。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己最討厭的課程。在學習態(tài)度上，大部分學生認為共同學習效果好，但不少學生沒想過該怎樣進行學習，少數(shù)的學生喜歡孤軍奮戰(zhàn)。對于學習態(tài)度，在沒人監(jiān)督的情況下，會主動學習的學生占約30%，從不會主動學習的約20%，極少主動學習的學生最多。并且有不少的學生有厭學情況，由此可見，大部分學生的學習興趣不是很大。另外，在學習習慣上，64％的學生學習習慣是比較好的，然而卻有比較少的學生會經(jīng)常給自己制定學習目標，82％的學生不懂得制定自己的學習目標，只是一味的完成學習任務。 2. 教師對學生需求的了解程度 詢問到學生關于這方面的意見時，有66%的學生認為教師并沒有充分了解他們的需求。其中學生反饋最多的問題是“老師不夠仔細的了解每個學生的情況，沒有很好的把握每個學生的特點和成長需求。”還有不少學生反映感覺老師只是在講課而非在傳授知識和技巧。調查中,學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生,對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生說有些老師只關注成績好的學生,我說:老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺,只要能多關注后進井生,他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種種平等的心態(tài)去對待學生,多鼓勵后進生這一點對于老師師和學生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更更好地教學,也有利于學生更加愛學習你所教的的那門課。 3. 教學方式的實用性 此部分包括老師使用的各種教學資源和學生的學習方法，題目更加簡單明了。整體上來說，大部分學生認為目前教學方式比較實用，思考和課堂講解方式得到了肯定。學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂謂了。有的學生告訴我,上課老師用多面體教學學時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,而有時又太慢。但部分學生也表達了相異看法，并認為教師講解過程中缺少實例、概念不夠清晰，有時并沒有充分借助教學資源。 4. 學科知識的掌握程度 每個學科的題目都涉及到了這一部分。通過問卷和深度交流，了解學生目前學習情況的基礎上，學生們在生物、物理等學科方面更加薄弱，尤其是實驗和操作方面的能力較弱；數(shù)學與語文類學科方面稍好一些，但也存在著需要進一步提高的問題。 5. 未來職業(yè)規(guī)劃和學生自我評價 最后一個部分是關于初中生未來職業(yè)與評價問題，這部分信息的獲取 對于初中生們職業(yè)規(guī)劃和自我評價方面，大約有34%的學生表示自己有一個明確的職業(yè)規(guī)劃，并且正在朝著這個方向努力；還有22%的學生表示自己并沒有很明確的職業(yè)規(guī)劃，但是會試著向自己感興趣的方向探索。然而，還有學生感到現(xiàn)在太早考慮這些問題了，還沒有很好的了解自己。至于自我評價，絕大多數(shù)學生認為自己還有提高的空間，尤其是在學習方法上。 三、問題分析 1. 自主學習時間問題 學生反映時間不夠就是一項非常重要的問題�？梢酝ㄟ^學校和家長的配合，組織更多的額外課程，并且可以利用現(xiàn)代科技手段來達成輔導目的，同時，建立一個學生自主學習的平臺，為其提供更多學習資源。 2. 教師對學生需求了解程度 對于這一點，老師們可以通過更多互動和交流來加深與學生之間的聯(lián)系。例如，在確立目標、任務、意向和反饋等方面向學生尋求建議和反饋。在實踐中，學校和家長都可以給予老師傾聽心理援助和專業(yè)發(fā)展的支持。而且對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。 3. 課程中實例不足的問題 培養(yǎng)學生學習的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學習的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。 還要正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實是教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，在課件中多制作一些圖畫、 flash ，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。 4. 學科知識掌握程度問題 對于學科底薄的情況，老師應該更加重視每個學生的情況，尤其是在弱點處應該給予關注和指導。學�？梢愿鶕�(jù)學生的不同需求、知識水平等因素開設更多的補課；家長也可以通過與老師交流，制定適合自己孩子的學習計劃。除了做好自己的本職工作以外，我認為老師最好能多參加學生們組織的一些活動，在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。 5. 職業(yè)規(guī)劃和自我評價問題 關于這兩個問題，學生應該先認清自己，然后選擇自己喜歡的方向進行探索；同時，對于職業(yè)規(guī)劃，可以通過參加興趣班、拓展活動等方式來找到自己擅長的領域；對于自我評價，可以更多地向老師和家長取經(jīng)，尋找并克服自己的不足。 四、總結 綜上所述，我們采用問卷和深入訪談的方式對多個初中生進行了調查，并根據(jù)其反饋結果得出一些問題和改進方法。明確了教育資源的缺乏、教師對學生的需求不夠了解、課程中的實例不足等問題是目前教育教學中亟待解決的問題之一。通過學校、家長、社會等多方面的合作努力，期望能夠讓我們的教學方式更加切合學生需求，真正讓每個學生都能夠做到“因材施教，因勢便利”。只有這樣，我們才能為學生們的成長打好牢固的基礎，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。同時，也需要提高學生的自主學習意識和能力，讓他們能夠在接受教育的同時，也能獨立思考、自主學習，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。