為了更好地以賽促學(xué)，借助競賽的形式檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，以競答的形式拓展同學(xué)們的知識(shí)面，在積極參與課堂中充實(shí)和激勵(lì)自我，“青春飛揚(yáng)·興夢夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊(duì)逸師公益愛心課堂特開設(shè)知識(shí)競答課程。
7月7日上午，志愿服務(wù)隊(duì)的志愿者譚美君在巫溪縣徐家鎮(zhèn)塘埡村徐家鎮(zhèn)中心小學(xué)，和參與此次暑期“三下鄉(xiāng)”逸師公益愛心課堂的小朋友們一起上了一堂生動(dòng)有趣的知識(shí)競答課。
此次知識(shí)競答采用分小組作答的方式并實(shí)行小組積分制，借此增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并設(shè)有三個(gè)環(huán)節(jié)：爭分奪秒——小組搶答題，同舟共濟(jì)——小組必答題，絕處逢生——風(fēng)險(xiǎn)題。此次知識(shí)競答的題目設(shè)置涉及生活常識(shí)、黨史、中華文化等方面。
課堂上老師的教學(xué)方法并不局限于老師提問學(xué)生回答這種形式：當(dāng)涉及到一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，志愿者老師會(huì)拓展延伸與之相關(guān)的知識(shí)以擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面；涉及到小組必答題這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)小組成員之間也互相幫助，積極討論交流，隨著環(huán)節(jié)的不斷向前推進(jìn)，同學(xué)們的參與熱情越來越高漲，直到競答所有環(huán)節(jié)結(jié)束，大家都還意猶未盡、興致勃勃。 經(jīng)過激烈的角逐，最終按照比賽規(guī)則分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。在整堂課的最后，志愿者老師通過告訴同學(xué)們競答最后的結(jié)果并不是最重要的，重要的是在整個(gè)知識(shí)競答過程中是否學(xué)會(huì)新知識(shí)的道理來總結(jié)升華本堂課。
此次知識(shí)競答環(huán)節(jié)設(shè)置豐富，趣味性十足，既有競技比拼的激烈性，又充滿互助合作、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的趣味性。志愿者在此次課程前期認(rèn)真籌劃此次知識(shí)競答的內(nèi)容和獎(jiǎng)品設(shè)置，不斷試課指出調(diào)整存在的問題以保障此次知識(shí)競答順利進(jìn)行。
在此次知識(shí)競答的課堂上小朋友都收獲滿滿，了解學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)，同時(shí)志愿者也在此過程中與同學(xué)們建立起了良好的師生關(guān)系，整個(gè)知識(shí)競答課程最終圓滿結(jié)束。