支教已經(jīng)結(jié)束，思緒不斷涌來，在那天，我與孩子們揮手告別，也是在向那段閃光的日子告別。

　　在學(xué)校完成軍訓(xùn)的第二天，也就是七月十日，我跟隨小樹林支教團(tuán)淄博隊(duì)來到了淄博市梓潼山武術(shù)學(xué)校，來的過程我們坐著擁擠狹小的大巴，山路顛簸不堪，但車上的我們沒有一個(gè)人抱怨，大巴里交織的是我們好奇和期待的心緒。

　　到達(dá)目的地，接引的老師對(duì)我們特別熱情，為我們安排食宿和介紹工作，正當(dāng)我滿懷期待的準(zhǔn)備收拾行李迎接一次新的體驗(yàn)，我踏入了那個(gè)十八人寢，聞到屋內(nèi)潮濕的霉味，看到發(fā)黑的墻皮，那是我第一次產(chǎn)生退縮的想法，但，“事不避難，義不逃責(zé)”，支教本就不是一次享受而是一種情懷，一種光榮使命，一場(chǎng)美好與愛的接力賽。收拾好行李，次日，我們便開始了支教生活，在兩期的支教過程中我擔(dān)任組內(nèi)的學(xué)習(xí)助教，剛分小組時(shí)，看到孩子們飄忽不定的眼神，摳來摳去的手指，我知道他們和我一樣還對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境有所擔(dān)心。我便想到如果我作為老師首先沒有去主動(dòng)融入這個(gè)環(huán)境，那孩子們又怎樣去主動(dòng)融入呢，于是，我變成了那個(gè)組內(nèi)的“話癆”，我先介紹我自己，告訴他們可以把我當(dāng)做姐姐，我認(rèn)為一個(gè)姐姐總比一個(gè)老師聽起來要更親近一些，而這一點(diǎn)也在后續(xù)的支教過程中得到了證實(shí)，之后我又詢問了組內(nèi)每一個(gè)孩子的姓名、愛好，并且很快的記住了他們的名字，因?yàn)槲艺J(rèn)為當(dāng)我們被叫名字時(shí)才會(huì)感覺到被重視，被親近。我也在這個(gè)過程中漸漸進(jìn)入了老師這一角色。

　　這次支教面向的是一群孤困兒童，他們的成長背景不同，卻都有一個(gè)共同之處那就是他們并不像我們一樣幸運(yùn)，他們成長的世界比我們多一些灰色，他們或許只見過金黃的麥浪沒有看到過城市中的繁華，或許他們只拿過紙質(zhì)的課本沒有用過便捷神奇的電腦，又或許他們只感受過朋友的關(guān)愛沒有體會(huì)過親人的溫情......而正所謂不同的環(huán)境會(huì)塑造不同性格的孩子，在見到他們的第一天我便感受到了，這里面有些孩子性格孤僻，有些孩子則容易暴躁，還有些孩子特別活潑好動(dòng)，我感到不太適應(yīng)但更多的是心疼，而我在心中也默默種下一粒種子---便是讓這些不同種類的花朵在屬于他們的最美花期綻放。

　　在這些天里，我有過管教孩子們打鬧的煩心，有過訓(xùn)誡孩子們無數(shù)次仍不改正的無奈，還有過不停地鼓勵(lì)和贊美仍無法激勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己帶來的疲憊......我時(shí)常困惑，他們能否感受到我的苦心和我對(duì)他們的愛。而這個(gè)問題，其實(shí)在很多個(gè)瞬間早已有了明確的答案，孩子們對(duì)我綻放的笑臉和主動(dòng)地?fù)肀�、自己舍不得吃卻悄悄放在我口袋的肉松餅、排座位時(shí)不自覺向我靠近的一小步、看到有人撞到我后大聲地呵斥和分別時(shí)他們留在我胸懷里滾燙的淚水......原來我心中的疑惑他們?cè)缫延昧硪环N方式悄悄告訴了我。

　　當(dāng)然支教帶給我最大的感觸便是我可以參與到每一個(gè)孩子的蛻變過程并發(fā)揮一定的作用。在第一期支教的過程中我們組內(nèi)有一個(gè)孩子他性格孤僻，在每一次我主動(dòng)靠近他的過程中，我可以感受到他對(duì)來自陌生人的關(guān)愛的懷疑和排斥，我找到負(fù)責(zé)人了解了他的家庭背景，我永遠(yuǎn)不能忘記在我閱讀完他資料的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)的震驚和心疼，一個(gè)在這樣環(huán)境下成長的孩子是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)又怎么會(huì)有理由再相信愛。因此后續(xù)我對(duì)他的關(guān)注也變多了，我想讓他融入到集體中，便在一次活動(dòng)中為他安排“領(lǐng)頭人”的角色，也是那一次是我第一次看見他笑，我著急忙慌地掏出手機(jī)并拍了下來，而在游戲結(jié)束后，他仿佛又將他那層保護(hù)衣披在了身上，他坐在那里，眼神迷離，冷臉地看著周圍的一切，我坐過去，拿出手機(jī)翻到我抓拍的那張笑容說：“看看這是誰，笑得真好看，以后要多笑笑。”他別過頭去，一句話也不說，但我知道他心里也同我一樣高興，我又說：“以后這樣的活動(dòng)你還當(dāng)領(lǐng)頭人可以嗎?我需要你。”他沉默了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，而這一次我確信---我心里比他更高興一點(diǎn)。在之后的每一次我都時(shí)常向周邊人提起這件事，而每一次我都毫不意外的會(huì)熱淚盈眶。也正是因?yàn)檫@一次，我本因?yàn)樽∷蕲h(huán)境的惡劣和帶領(lǐng)孩子的疲憊拒絕在第二期擔(dān)任助教的心發(fā)生了改變。我想這應(yīng)該就是支教最大的意義，我可以是他們?nèi)松�路途上短暫的過客，也可以是他們坎坷生活上的慰藉者，更可以是他們蛻變過程的激發(fā)者。我改變著他們，但他們何嘗又不是改變著我呢。他們和我們一樣擁用跳動(dòng)熱血的心，經(jīng)歷著命運(yùn)的不公和苦難，卻總是在最后赤誠又燦爛地相信這個(gè)世界。而這也是我在他們身上發(fā)現(xiàn)的最寶貴的品格。

　　每一次素履以往，都會(huì)因一雙期盼的眼睛而堅(jiān)定;每一次翻山越嶺都會(huì)因一個(gè)純真的笑容而值得;每一段支教時(shí)光都會(huì)因一次熱淚盈眶的擁抱而寶貴。在之后的大學(xué)的閑暇之余我也會(huì)毫不猶豫的選擇支教，因?yàn)楫?dāng)愛與愛碰撞的時(shí)候，便會(huì)看到那彼此靠近璨若星河的心，這是一場(chǎng)真誠和美好的接力，也是我們獲得成長、體悟生命真諦的寶貴機(jī)會(huì)。