為堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，2023年11月12日，教師教育學(xué)院2021級小學(xué)教育一班團(tuán)支部于文科樓202教室開展以“五育并舉”為主題的經(jīng)典著作學(xué)習(xí)活動。 本次活動由四部分組成。首先，支部成員在團(tuán)支部成員謝暉的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識“五育并舉”育人模式的歷史發(fā)展與進(jìn)步，了解并在小黑板上各自記錄下“五育并舉”在自己認(rèn)知的時期中所具有的特點。

接著，支部成員通過閱讀分享會，對各個階段“五育并舉”的差異和共性進(jìn)行歸納，提出自己的觀點。支部成員黃凌逸與大家分享了自己的觀點，他認(rèn)為蔡元培先生于辛亥革命勝利不久后提出的五育中前三點為政治教育，后兩點則是注重人的精神享受和修養(yǎng)。“五育”的概念也是在民族危亡，時局動亂中所提出的，能夠很好的為國家與社會培養(yǎng)所需要的人才。聽完他的分享，支部成員收獲良多。

活動的最后，支部成員在教室黑板上按照輪流的形式，共同繪制出對“五育并舉”育人模式未來發(fā)展趨勢想法的大樹，為本次經(jīng)典著作學(xué)習(xí)活動畫上圓滿的句號。

通過本次分享會，支部成員學(xué)習(xí)了解認(rèn)識“五育并舉”育人模式的歷史發(fā)展與進(jìn)步，更加深入了解相關(guān)內(nèi)容，再由支部成員對不同時期的“五育并舉”育人模式特點進(jìn)行的對比歸納總結(jié)，更體現(xiàn)出隨著時代發(fā)展，育人模式變化趨勢的特點。以學(xué)習(xí)歷史、思考對比、新的展望的活動邏輯順序，讓支部成員結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢以及所學(xué)所想所感，深入貫徹學(xué)習(xí)黨的二十大精神中所提“五育并舉，五育融合”，同時結(jié)合習(xí)總書記所提充分發(fā)揮教育數(shù)字化對育人形式創(chuàng)新的重要突破口作用。