我站在自家的陽臺，看見街上一群笑容綻放的學童走向校園。他們走在寬暢的路上，迎著燦爛的陽光。

此時，我的腦海浮起了我曾中斷學業(yè)后再次上學的難忘片段。

中國不能再折騰下去了，一場史無前例燒了十年的大火終于灰飛煙滅。春天的故事拉開了改革的序幕。

一進入改革開放的年代，舉國上下都在“充電”。

1982年秋，在河南洛陽一所中學教書的我要讀電大了，是三年的半脫產學習。當時我早已年過三十而立，屬于大齡學員。為了考上電大，我已經挑燈夜戰(zhàn)半年，終于在1982年春的入學考試中挑戰(zhàn)成功。

接到入學通知書的半個月后，學校校長召我約談：“現(xiàn)在是尊重知識、尊重人才的時代，學校支持你去上學。為了讓你順利完成學業(yè)，學校決定減輕你的工作量。學校希望你學有所成、學有所為，將來能干出一番成績來……”聽了領導的話，我激動萬分，表示一定好好學習，決不辜負領導的期待。

開學前，我對妻子說：“我要去讀書了，以后家里有好多活就得指望你干了……”

沒等我把話說完，她抱著不滿百天的兒子，語氣堅決地說：“文革已經耽誤了你的學業(yè)，現(xiàn)在你有這難得的深造機會，就不能再耽擱了。你就放心念書吧，我會把家照料得好好的……”

我點了點頭，確實是遲到的“難得的深造機會”。念電大能圓我的大學夢，我當然會百倍珍惜這“難得的深造機會”。1966年，“無產階級文化大革命”橫掃著一切“牛鬼蛇神”。當時，我正在一所重點中學念高二。在高喊“革命無罪，造反有理”的日子里，學校停課鬧“革命”，很多“知識越多越反動”的老師斯文掃地，被貼大字報，被游街批斗……我們本該好好念書的大好青春被無端的荒唐之舉空耗著。蹉跎歲月，我心疼著。1969年春，在“接受貧下中農再教育”的號令下，我打起背包告別黃浦江，到外地插隊落戶修理地球去了。我的大學夢破滅了。1972年春，我拿起教鞭站講臺。當時，縣教育局的領導對我們幾個新上班的上海知青交底：“你們上海知青基礎扎實、知識面廣、接受速度快、適應能力強。同樣的學歷，你們的水平比當?shù)氐闹�青要高出一大截。讓你們當老師，我們放心，家長也一定會很放心的……”高二學業(yè)教高中，我心忐忑著，因為我深知自己教師資質不夠格，生怕教學生會誤人子弟，可當時因教師青黃不接，我只能硬著頭皮頂上去了。1979年秋，我調到了洛陽，仍干老本行，可含金量不高的學歷是我心頭揮之不去的痛。

在燦爛的陽光下，我再背起書包，當了學生。教室里，滿滿的坐著的是一群像我這樣被文革耽誤的大齡學生，站在講臺為我們講課的很多老師卻是年輕的后生，知識結構的斷層與年齡梯隊的斷層一目了然。在課堂，老師兢兢業(yè)業(yè)地傳道授業(yè)解惑，我和同學們在學海揚帆劃槳起航。

教課的老師懂得被耽誤的我們如饑似渴汲取營養(yǎng)的心，常常不計代價、毫無保留地為我們延長時間多輔導課。放學晚了是常事，這樣我常常沒趕上通往市郊的公交末班車。家在遠離市區(qū)的二十里外。夜色漸濃，繁星閃爍的星空照我行。在璀璨的繁星下，我邊行邊吟經典作品中膾炙人口的名篇名段名句。繁星閃爍的星空很美，燦如繁星的文學瑰寶潛移默化地熏陶了我、陶冶了我、升華了我。此時，誰能說我是夜歸獨行人，因為璀璨的文學繁星伴我同行。書香沁人心脾，香了我前行的路程。

學以致用，實力果然上檔次，教學效果贏得了學生和家長驚喜的笑聲。

1984年11月下旬，河南省電大在洛陽市召開了1982級文科畢業(yè)答辯現(xiàn)場會，洛陽市有8名同學參加答辯，我是其中一個。我的答辯獲得了都是的贊賞。1984年12月27日《洛陽電大》，刊登了我的畢業(yè)論文《曹雪芹筆下的賈雨村》，隨后在1985年第四期中央電大《文科國地》上刊登。這是學有所獲的匯報。

三年苦讀，中央電視大學河南電大分校首批漢語言文學專業(yè)大專學員畢業(yè)。我手捧大專畢業(yè)證，笑得心花怒放。哦，我分明聽見教室外傳來了爽朗的笑聲，那是祖國爽朗的笑聲。

1987年秋，學校評教師職稱，這是中國中學教育史上首次評教師系列的職稱。我評上了中學一級教師職稱。

我評上中學中級職稱后，校長私下對我說：“你堅持上大學算是上對了。就算你水平再高，如沒有大專文憑這條硬杠杠，你絕對是評不上中級職稱的。”

我點了點頭，贊同著。那時的社會現(xiàn)實是只看文憑不看能力。盡管學生、家長和學校領導都認可我的教學水平和教學質量比那些文革中培養(yǎng)的大學招牌、中學教材、小學底子的“工農兵學員”要高得多，可工資要比他們低得多，因為工資與學歷掛鉤。本本主義壓死人、學歷高一級氣死人哪。

校長又向我悄悄泄露了一條內部消息：“當時你拿到上電大的通知書時，我們幾個領導內部商定的結果是一致反對，怕你拿了文憑當‘飛鴿牌’……”

我聽了驚愕，心想：“怪不得通知書壓了半個月后才給我一個同意上學的答復。”隨后，我百感叢生地說：“當時我是許下承諾的，學是為了更好地教。君子一言，駟馬難追。我不會是‘飛鴿牌’而是‘永久牌’……”

校長繼續(xù)悄悄對我耳語：“我們萬萬沒想到你一而再、再而三地到我們辦公室硬泡軟磨。我們怕你思想鬧情緒影響工作，我們幾個領導一商量，只好改變原先的決定，同意你上學。如果你當初乖乖聽話，不但上不成學，現(xiàn)在的中學一級教師這職稱肯定也評不上，而且將來沒有大專以上的文憑能不能繼續(xù)當高中教師恐怕還是個大問題……”

“哦，沒有大專以上的文憑會有如此后遺癥？”我聽了驚叫起來，驚出一身冷汗。頓時，我徹底明白了她話里有話的“你堅持上大學算是上對了”的背后竟然藏著我未來的去留。當時領導一再勸我不上電大：“你是沒有大學文憑勝過有大學文憑的，上什么學呀。”“你沒有大學文憑，我們不是一樣重用你嗎？”“既要上學又要教學，會累壞你的。”……可我就是一口咬定要上電大。沒想到“頑固不化”的堅持竟然陰差陽錯地修成了“正果”。離奇波折的事已成皇歷，面對校長真誠的“坦白”，我付之一笑。領導反對我上學，這怨不得領導，因為他們也有自己的難處。十五的月亮十六圓。世事難料，誰能掌控未來的事態(tài)？自從領導點頭同意我上學之后，我就把曾有過的不滿、抱怨和牢騷拋之腦后了。此后，我懂得了一個道理：面對機遇，能扼住命運咽喉的只能靠自己。

飛速發(fā)展的時代，需要更新的知識、海量的知識和前沿的知識。我身邊的幾位“工農兵學員”終因功底不足的軟肋而被一一清場出教壇。離開教壇時，他們沮喪之極。這怨不得社會無情，社會、家長、學生不需要誤人子弟的老師；要怨就怨自己不思進取，不進則退。優(yōu)勝劣汰，法則歷來如此。莫說廉頗老矣，社會不相信眼淚。我不想被歷史的車輪淘汰。真才實學靠知識夯實。不服老自揚鞭。1988年秋，我參加了自學本科的學歷考試。學習是不脫產的，一切自理。當時，我已步入了不惑之年。

為了不影響妻兒的睡眠，我常常在書房挑燈到半夜。白駒過隙，歲月無情，調皮的皺紋悄悄爬上了我的額頭，細細的粉筆末漂白了我的鬢發(fā)。我的記憶力差了，接受能力也顯得遲鈍了，可我仍堅持不懈地啃“磚頭”。我知道自己只能以勤補拙了。

苦讀，是我唯一的選擇。讀倦了，水龍頭前，用涼水醒醒神；讀累了，邁出斗室，活動活動筋骨。望著遠處，有幾家燈火醒著，是領導干部在構思遠景圖？是科技人員在設計新產品？是老作家在筆耕佳作？是中學生在演算難題？……呵，窗外閃爍著思索的星。頓時，我精神陡增，雙目一亮，困意累意消失得無影無蹤。隨后，我返身入室，埋頭再苦讀。

歲月不居，天道酬勤。1990年，河南省首批漢語言文學專業(yè)本科自考生畢業(yè)。我手捧奮發(fā)圖強的本科文憑，綻放的笑意開在了臉上。我圓了大學夢。掌聲響起來，那是同事和學生的祝賀。我的心頭響著當年學校領導的話：“學校希望你學有所成、學有所為，將來能干出一番成績來……”黑板是塊神奇黝黑的土地，我在黝黑的土地更加辛勤地勞作：燃燒激情、播種種子、澆灌心田、傾吐精華、譜寫華章……

是畢業(yè)了，但沒有畢業(yè)，因為學海無涯、書山無頂。我繼續(xù)在學海劃槳、書山攀登。日學日進。積少成多，我的實力幾何級激增。

知識是強勁無窮的引擎，讓我進入了迅速發(fā)展的快車道。1991年，我有幸榮獲廠級標兵稱號。這是我發(fā)力的加速。20多篇教學論文在市、省、國家級報刊發(fā)表或獲獎；與人合著的一本《青年教師成才的訣竅》出版；承擔的兩項國家級重點課題的子課題研究有成果，8篇教科研論文榮獲國家級一等獎，其中5篇發(fā)表……這是我站在講臺不甘平庸生活的心態(tài)折射。呵，在黝黑富饒的土地贈饋了我豐厚的收獲：一次次語文統(tǒng)考，戰(zhàn)績不凡；一次次學生征文，獲獎累累；一篇篇學生習作，報刊亮相；一張張高考喜訊，校園傳誦……技壓群豪談不上，但我技有獨招倒是事實。我一亮劍有范兒，贏得了同行的陣陣喝彩。

1996年，我靠真才實學評上了中學高級教師職稱。知識改變著人生，知識豐富著人生，知識升華著人生。

2002年教師節(jié)，我有幸獲得河南省國防科工委教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。這是學以致用的收獲。

我所有的付出是值得的，因為我教過的學生中，有的成了公司的老板，有的成了企業(yè)的主管，有的成了科研的骨干，有的成了教壇的新秀……教書育人，職責所在�？吹綐淠韭柎洌�桃李飄香，我的心裝的是滿滿的喜悅。我一想起當年與學生和睦相處其樂融融的美好歲月，一個個逝去的教學相長、攜手成才的畫面在我腦際重新鮮活靈動起來，縈繞不斷。我的心啊，變得永遠年輕。

我所有的付出是值得的，因為師生情留痕。過年時，常有學生寄來賀年卡。記得印象最深的一張是：襯頁是裝滿紫色的“勿忘我”的花籃，花籃上扎著一根打結的紅綢帶。卡上寫著一行娟秀清麗的字：“花送恩師，新年快樂！”望著熟知的名字，作為她的文學啟蒙老師，我再次回味了她的習作在一家國家級期刊發(fā)表時那喜悅眸子的感激。十年光陰過去了，她仍記得我。學生有情，沒有忘記我。就憑這一點，我知足了。

在講臺，我是永久牌，一直干到2008年退休。在我退休時，一張市級教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員的榮譽證書飛到了我的手上。其實，我只是做了一個普通教師應做的事。燦爛的陽光給了我發(fā)熱的生命。“滴水之恩，當涌泉相報”，這顆感恩之心我還是有的。

在前幾年過年家庭團聚時，我的小弟戲笑我：“你是家里幾個兄弟中，讀書時間最長的一個，也是畢業(yè)年齡最大的一個。”我聽罷，微微一笑說：“都是文革惹出的孽債。怨恨也罷，嘆息也罷，一切都付諸談笑中……”也許是我見多了瞬息萬變的氣候、走過了曲折不平的小路，我的性格變得平和多了。

站在陽臺，我望著莘莘學子迎著朝陽上學走向學校，心頭在默默祝福他們在燦爛的陽光下茁壯成長。