“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”一名教師的任務(wù)是教書育人，那么一名好數(shù)學(xué)老師也該具備教書育人的能力。同時，其行為還必須符合職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。當(dāng)然，上述兩條是前提基礎(chǔ)，也是作為一名教師必備的。在我看來，一名好數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該做到教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的；做到有耐心解答學(xué)生困惑、因材施教；更應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言、教學(xué)方法傳授知識，讓學(xué)生們更容易理解抽象的、富有邏輯的數(shù)學(xué)知識點。
      數(shù)學(xué)課程中有許多公式定理，而在這些定理背后也有故事，數(shù)學(xué)老師可以和學(xué)生們介紹這些故事，吸引學(xué)生興趣。更可以在此進(jìn)行思想品德教育，傳播正能量，潛移默化的教育學(xué)生，在這期間，不免會有學(xué)生深刻思考愛上數(shù)學(xué)，或許他就是下一個數(shù)學(xué)家了呢，這樣的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)法是對學(xué)生有很大的影響，甚至是影響學(xué)生終身發(fā)展。所以這點很重要，也是我心目中好數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法之一。
      學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種各樣的問題，而作為師者，就應(yīng)授業(yè)解惑，有耐心地為學(xué)生解答�；蛟S有的學(xué)生還需要聽好幾遍講解才能受到啟迪，好的數(shù)學(xué)老師會用適合不同學(xué)生的方法講解給其聽，并且有耐心的反復(fù)教授。教師的勞動特點是長期性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性的，面對不同學(xué)生提出的問題，還要因材施教。世界上沒有一片葉子是一模一樣的，每個學(xué)生也是如此，都是獨特、獨立意義的主體，好數(shù)學(xué)老師會根據(jù)不同學(xué)生特點、理解程度，用不同方式方法點撥，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的策略。
      好數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的，一堂數(shù)學(xué)課可以被上成枯燥乏味的，也可以是幽默風(fēng)趣的，關(guān)鍵在于教師的情感態(tài)度，若是枯燥乏味的課堂，學(xué)生難免會分散注意力，不集中精力聽講，落掉許多知識點，一旦沒能跟上教師的步伐，便會越來越聽不懂、越來越不愿意思考，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目做不出來，數(shù)學(xué)成績下滑。相反，若好數(shù)學(xué)老師用幽默風(fēng)趣的語言和學(xué)生交流，便能引發(fā)學(xué)生思考，使課堂氣氛活潑有趣，學(xué)生們會更愿意思考、從數(shù)學(xué)中找到樂趣。教師能夠把這堂數(shù)學(xué)課上的非常有效果，離不開學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用，要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，鼓勵他們積極思考，用幽默的話語、教學(xué)方式吸引學(xué)生注意力，使他們沉浸在課堂中。因此，我認(rèn)為幽默風(fēng)趣也是一位好數(shù)學(xué)老師不可或缺的特征。