先進(jìn)事跡：劉學(xué)明老師，1994 年從南京師范大學(xué)物理系畢業(yè)，來到南京曉莊學(xué)院物理系任教以來，已有二十六個年頭，每學(xué)期都為學(xué)生授課，從未間斷；即使外出讀碩讀博期間，克服一切困難，仍然堅持為學(xué)生上課，將電子信息、通信領(lǐng)域的先進(jìn)知識和現(xiàn)代技術(shù)，傳授給學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。

熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)樂奉獻(xiàn)

十年育樹，百年育人。教育工作責(zé)任重大，從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，要真正做好教書育人的工作必須全身心地投入。在工作中，劉學(xué)明認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)；教學(xué)中精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一次課；平時細(xì)心備課，認(rèn)真教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)，并及時地反饋作業(yè)中存在的問題，深受學(xué)生的歡迎，獲南京曉莊學(xué)院中青年骨干教師稱號、南京曉莊學(xué)院青年教師講課比賽二等獎，全國電子設(shè)計大賽和江蘇省電子設(shè)計大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號。

孜孜不倦的求學(xué)之路，提升內(nèi)在素養(yǎng)

劉學(xué)明老師在初到南京曉莊學(xué)院幾年中，感受到電子信息領(lǐng)域的發(fā)展腳步，決心克服萬難，向電子通信領(lǐng)域轉(zhuǎn)向，但是這是一個陌生的領(lǐng)域，通過不斷地自我學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在信號方面、微機(jī)方面的空白，努力學(xué)習(xí)，終于在1999 年考取南京郵電大學(xué)光纖通信方面的研究生，開始向通信行業(yè)轉(zhuǎn)型；讀研期間，通過選修大量的通信方面的相關(guān)課程，來填補(bǔ)自己在通信方面的空白；到2002 年暑假研究生畢業(yè)時，在選擇到企業(yè)工作還是留在曉莊任教的關(guān)鍵時刻，劉老師感覺自己在教學(xué)崗位上，能培養(yǎng)更多的學(xué)生，這是自己價值的體現(xiàn)，毅然決然地選擇回到自己教書育人的崗位上。

為了在通信領(lǐng)域能教給學(xué)生前沿的知識，在通信知識大爆炸的時代，他再次回到南京郵電大學(xué)，開始博士課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代電磁場電磁波、現(xiàn)代無線通信方面的相關(guān)理論，并從事可見光通信方面的研究；提升自己，充實自己，為曉莊電子工程學(xué)院的通信工程專業(yè)的辦學(xué)貢獻(xiàn)力量。

積極參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)層次

2002 年劉老師研究生畢業(yè)后，積極參與電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的申報工作，通過不斷地調(diào)研，確定專業(yè)的辦學(xué)定位，制定與能力和素質(zhì)相對應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)方案，使得物理系開始從物理專業(yè)的辦學(xué)向電子信息方向拓展，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2004 年獲得教育部批準(zhǔn)，并開始招生；后來又在2015 年開始申報通信工程專業(yè)，于2016 年獲得批準(zhǔn)并同年開始招生，進(jìn)一步完善了電子信息大類相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，使得電子信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)和通信工程專業(yè)互相支撐，進(jìn)一步完善學(xué)科的建設(shè)；從專業(yè)調(diào)研、申報書的編寫、專家論證、專業(yè)的申報、專業(yè)實驗室的建設(shè)、專業(yè)人才的引進(jìn)、專業(yè)課程的教學(xué)、專業(yè)實驗的開設(shè)、專業(yè)的評估、學(xué)士學(xué)位的申請等等環(huán)節(jié)，劉老師都親力親為，為電子信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)和通信工程專業(yè)的發(fā)展傾注精力。

積極參與教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

劉老師到我校工作以來，堅持黨的教育方針，努力提高政治思想覺悟。堅持學(xué)習(xí)和貫徹《高等教育法》等各項制度，努力教書育人。積極參加教育教學(xué)改革，主持南京曉莊學(xué)院校級教改項目“光纖通信雙語教學(xué)改革”和“通信系列課程群教學(xué)模式改革”；參與《通信原理》精品課程建設(shè)項目，積極參與優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)；指導(dǎo)學(xué)生《可見光通信》大創(chuàng)項目一項。不斷探索教學(xué)方法和思路，努力提高教學(xué)質(zhì)量。“德為師之本”，作為一名青年骨干教師， 自身的師德修養(yǎng)是最重要的，劉老師還注重掌握教育工作中的基本常識、規(guī)律和方法，及時更新教育理念，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高師德水平，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生競賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

“全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽”是教育部組織的全國大學(xué)生四大賽事之一， 是電子信息通信相關(guān)專業(yè)的重大賽事，得到電子信息通信行業(yè)相關(guān)企業(yè)的認(rèn)同，相關(guān)獲獎證書得到企業(yè)的推崇；相關(guān)專業(yè)的高校積極組織學(xué)生參與此項賽事，推進(jìn)學(xué)生實踐能力的提升并以此為標(biāo)桿，積極進(jìn)行實踐教學(xué)的改革，提升學(xué)生的動手實踐能力。我校從2005 年開始參與此項賽事。為了提升學(xué)生的實踐能力，劉老師積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽和江蘇省電子設(shè)計大賽；學(xué)生的實踐能力不會一蹴而就，劉老師和段玉磊老師利用課余時間給予學(xué)生分階段的指導(dǎo)，并在每年最熱的暑假，給學(xué)生一個多月的集中指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成電子產(chǎn)品的器件選型、硬件電路的設(shè)計和相應(yīng)控制軟件的設(shè)計，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的開發(fā)流程，掌握其中的關(guān)鍵技術(shù)，讓學(xué)生的實踐能力得到大幅的提升。劉老師作為我校組織電子設(shè)計大賽的負(fù)責(zé)人之一，承擔(dān)電子設(shè)計大賽比賽的組織、報名、賽前培訓(xùn)安排以及比賽時與其他老師一起指導(dǎo)學(xué)生完成大賽作品；由于此項賽事極其嚴(yán)格，學(xué)生必須在四天三夜的時間內(nèi)，完成比賽作品的硬件設(shè)計、制作，軟件的設(shè)計和調(diào)試；每年天氣最炎熱的夏天，劉老師都堅持與學(xué)生一起熬夜，每天只睡三四個小時給學(xué)生及時指導(dǎo)；那勁頭，使學(xué)生得到鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會堅持。在此項競賽中，我校連續(xù)多年多組學(xué)生獲得江蘇省二等獎以上獎項，2020 年獲得全國二等獎的好成績，學(xué)生在這過程中也收獲頗多，并可以達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時，也為我校學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是“高素質(zhì)應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)提供有力支持。

熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生

劉老師積極參與專業(yè)建設(shè)，認(rèn)真上好每一堂課，對學(xué)生特別關(guān)愛。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時，劉老師總是孜孜不倦的給予指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生要準(zhǔn)備考研時，有關(guān)專業(yè)的選擇，學(xué)生們總是樂于與劉老師進(jìn)行溝通，學(xué)生這樣評價劉老師“非常感謝您四年來循循善誘的教導(dǎo)，您簡直就是我們通信班的指明燈；我還記得您一次又一次苦口婆心的對我們說要好好學(xué)習(xí)，終于學(xué)生沒有讓您失望！”。劉老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，也給予學(xué)生生活上的關(guān)愛； 當(dāng)有的學(xué)生要求上進(jìn)，積極參加通信行業(yè)的行業(yè)證書的考試，遇到經(jīng)費(fèi)上的困難時，劉老師積極給予支持，從不吝惜，使學(xué)生得到了充分的發(fā)展，得到了學(xué)生的愛戴。