重外青年三下鄉(xiāng)|”奮楫揚(yáng)帆，鑄夢(mèng)豐都“實(shí)踐團(tuán)
支教承載著夢(mèng)想，紅星閃耀著光芒
鄉(xiāng)村教育屬于國(guó)家教育工程的重要組成部分，重慶外語(yǔ)外事學(xué)院“奮楫揚(yáng)帆，鑄夢(mèng)豐都“實(shí)踐團(tuán)前往龍孔鎮(zhèn)開(kāi)展志愿支教活動(dòng)。
支教，顧名思義就是去支援教育戰(zhàn)線，把自身在學(xué)校的收獲帶去鄉(xiāng)村，如科技、文化、衛(wèi)生。大學(xué)生的三下鄉(xiāng)活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要途徑之一，通過(guò)跟鄉(xiāng)村的實(shí)踐交流，獲得關(guān)于鄉(xiāng)村教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步在城鄉(xiāng)一體化、鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮出教育戰(zhàn)線的作用。作為大學(xué)生的我們，三下鄉(xiāng)的實(shí)踐帶來(lái)了獨(dú)特的思想交流碰撞，是大學(xué)的通識(shí)教育下到鄉(xiāng)村的實(shí)踐。我們此次的三下鄉(xiāng)內(nèi)容是去支援教育中國(guó)鄉(xiāng)村成長(zhǎng)的孩子們，希望他們既能良好的繼承中國(guó)傳統(tǒng)古老鄉(xiāng)土文化的優(yōu)點(diǎn)，又能通過(guò)實(shí)踐團(tuán)成員所知道的人文知識(shí)，給他們一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓以后的他們成為中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的助力軍，在國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)途偉業(yè)之中，發(fā)揮出自己的一份力量。
綠色，似乎永遠(yuǎn)是重慶田園的顏色。去山區(qū)支教的路上，眼前的景色從高樓林立的城市變成了田野遍布的鄉(xiāng)村，猶如電影中外面的世界映入在桌上的不同顏色。當(dāng)我們到達(dá)，映入我們眼簾的龍孔小鎮(zhèn)是平靜的，在習(xí)慣于城市的我，已經(jīng)在這里看不見(jiàn)城市的高樓林立、車(chē)水馬龍。龍孔鎮(zhèn)街道邊，絕大部分的商鋪是關(guān)閉著的。我好奇，便開(kāi)始仔細(xì)觀察著已經(jīng)開(kāi)著的門(mén)面，卻發(fā)現(xiàn)，無(wú)不都是一位位臉上寫(xiě)滿滄桑的孤寡老人在門(mén)面里邊，用同樣好奇的模樣看著我們這些初來(lái)乍到的年輕面龐。路過(guò)的門(mén)面，看見(jiàn)有好多家的老人，他們不曾說(shuō)過(guò)一句話，但卻看著我們手上拿著的設(shè)備，眼中好像鎖住了有好多話。走啊，走啊。在城鎮(zhèn)的中心便到了一個(gè)地方，那里有著城鎮(zhèn)氛圍不相搭配的教學(xué)樓群和運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)，有一群孩子在那里嬉戲打鬧，在那操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)。“老師，你看！那里有老師！”“哪里，老師終于來(lái)了？”孩子們正在跟我們打招呼、在期待著我們、在期待著外面的世界。毫無(wú)疑問(wèn)，在此看見(jiàn)他們之前，我們就是認(rèn)為小鎮(zhèn)全是平靜沒(méi)有活力的模樣，但就在政府門(mén)前的右手邊走500米，這個(gè)小鎮(zhèn)上的小學(xué)，給了我們看見(jiàn)另外一個(gè)面貌。這個(gè)中心小學(xué)校里，歡樂(lè)聲、讀書(shū)聲、課鈴聲傳給了這個(gè)小鎮(zhèn)另外一種發(fā)展的號(hào)角。
圖為雨中的龍孔鎮(zhèn)中心小學(xué)校。中國(guó)青年通訊員 。
我們陸續(xù)接手此課堂的物資和信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生名單上全是在龍孔鎮(zhèn)中心小學(xué)上學(xué)的孩子，也全都是守護(hù)在這里的留守兒童，一共參與這次教學(xué)的孩子們，我深深的記得是34名。包含著我心中有的問(wèn)題，我們采訪了龍孔鎮(zhèn)青少年家庭互助會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳純英同志，據(jù)此了解到該支教對(duì)象全為留守兒童在生活自理、父母教育等方面存在的巨大缺陷。經(jīng)過(guò)我們的商討，我們給出了一個(gè)關(guān)于促進(jìn)龍孔鎮(zhèn)留守兒童“德、育、體、美、勞的教學(xué)方案。
為了更好地融入孩子們，打破孩子們對(duì)我們產(chǎn)生的陌生感，我們開(kāi)展了“大風(fēng)車(chē)“的趣味活動(dòng)。小孩子們也逐漸接納了我們，話語(yǔ)變得越來(lái)越多，氣氛也慢慢活躍了起來(lái)。隨后，我們開(kāi)始了主題為“翰墨照亮人生，繁星點(diǎn)燃豐都“的開(kāi)班儀式。首先，我們宣布開(kāi)班儀式的進(jìn)行，分別介紹了出席支教課堂的嘉賓，隨后請(qǐng)出龍孔鎮(zhèn)青少年家庭互助會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳純英、實(shí)踐團(tuán)指導(dǎo)老師韓雨辰進(jìn)行發(fā)言。
這是我們邁出支教龍孔鎮(zhèn)的第一步，也是靠近鄉(xiāng)村兒童想法、走進(jìn)鄉(xiāng)村兒童內(nèi)心的第一步。我們?yōu)榱羰貎和�提供文、藝、性、體、思想等五個(gè)方面的內(nèi)容，目的是為了讓龍孔鎮(zhèn)的希望能夠健康成長(zhǎng)。未來(lái)這所小學(xué)校走出的孩子，將接過(guò)老人們的火炬，在小鎮(zhèn)上繼續(xù)傳承著。龍孔鎮(zhèn)，在深深的期待著我們的到來(lái)，當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府也給了我們大力的支持。我們認(rèn)為對(duì)他們的教育是至關(guān)重要的，對(duì)他們的教育即是龍孔鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)他們的教育，影響著龍孔鎮(zhèn)文化素質(zhì)建設(shè)，影響著龍孔鎮(zhèn)未來(lái)的振興使命。
通訊員 劉思言