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河海大學(xué)“河聚德江，海納山川”貴州鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)赴貴州德江楠桿鄉(xiāng)民族中心完小開(kāi)展支教活動(dòng)

作者：朱嘉成 來(lái)源：今日大學(xué)生網(wǎng)
微光聚希望，支教載溫情
         三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著很多人的執(zhí)著與夢(mèng)想，播撒著陽(yáng)光與希望。伴著夏天的烈日和蟬鳴，兩周的支教生活落下了帷幕。一行人，半個(gè)月，從魚(yú)米之鄉(xiāng)來(lái)到云貴高原。河海大學(xué)田夢(mèng)支教團(tuán)響應(yīng)號(hào)召，跨越山海。他們與祖國(guó)同行，歲月不居。他們用行動(dòng)告白，弘揚(yáng)“艱苦樸素，實(shí)事求是，嚴(yán)格要求，勇于探索”的河海校訓(xùn)。
圖1 田夢(mèng)隊(duì)員在參加啟動(dòng)儀式的合照

繽紛課堂伴夏日，書(shū)香影趣樂(lè)無(wú)窮
       夏日炎炎，微風(fēng)陣陣。2023年7月13日，經(jīng)歷了三天兩夜的跋涉，田夢(mèng)支教團(tuán)隊(duì)員們從各地啟程，前往同一個(gè)目的地——貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小。在這14天的支教活動(dòng)中，田夢(mèng)隊(duì)員扎根一線，初踏講臺(tái)，他們傾囊相授。為了給予教育水平較落后的地區(qū)支教幫扶，支教隊(duì)伍設(shè)計(jì)了豐富多彩的課程和健康有益的文化活動(dòng)，除了語(yǔ)數(shù)外三門主科之外，還有音樂(lè)、舞蹈、折紙等興趣課，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展、拓寬視野。支教期間，田夢(mèng)隊(duì)員共擔(dān)任一年級(jí)到六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科任課教師。所教班級(jí)學(xué)生共97人次，累計(jì)授課200余課時(shí)。

圖2 孩子們上舞蹈課
 
圖3 孩子們?cè)趯W(xué)歌和手勢(shì)舞

圖4 迎新日學(xué)生繪畫(huà)作品合集

       愛(ài)同風(fēng)雨，情滿七月。田夢(mèng)成員和孩子們?cè)谙脊庵衼?lái)到學(xué)校，活力滿滿地迎接新的一天。支教團(tuán)的隊(duì)員既是老師，也是孩子們的朋友。課堂上，教師以PPT授課為主，知識(shí)講解和趣味游戲相輔相成，在輕松愉悅的課堂氛圍中，為孩子們心中播撒下美在同時(shí)有一名助教老師協(xié)助維護(hù)課堂秩序好的種子；課后，老師們搖身變回了一個(gè)個(gè)“小朋友”，和孩子們一起聊天、打籃球、做游戲等，在保障學(xué)生安全的前提下，對(duì)他們做了進(jìn)一步的教育和引導(dǎo)。支教的第二周，各年級(jí)的班主任來(lái)到部分學(xué)生的家中進(jìn)行了家訪，在交流中了解學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境，拉近班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的距離。

圖5 孩子在鏡頭前大笑

         每當(dāng)夜幕降臨，潔白的燈光下，支教老師們靜坐在辦公室，書(shū)本、筆記本鋪滿一片。他們的心靈仿佛是一座火炬，點(diǎn)燃著對(duì)教育的熾熱熱情。時(shí)而，他們滑動(dòng)鼠標(biāo)，在海量的教學(xué)資源間穿梭，尋找那沉甸甸的金砂。為了能給孩子們帶來(lái)更豐富更有趣的課堂，老師們常常在課后與孩子們交流生活，尋找他們的興趣點(diǎn)，并且去了解他們對(duì)課本知識(shí)的掌握程度。老師們?nèi)缭?shī)人篩選文字，將兒童的世界趣味與知識(shí)點(diǎn)融為一體，每一個(gè)圖像、每一個(gè)聲音都是他們呈現(xiàn)知識(shí)的畫(huà)筆。

圖6 老師們?cè)谵k公室備課
 
          以熱愛(ài)充實(shí)自我，以篤行豐盈青春。至此，河海大學(xué)田夢(mèng)支教團(tuán)的支教之旅已經(jīng)告一段落，盡管支教途中面臨語(yǔ)言、生活環(huán)境和道路艱險(xiǎn)等許多困難，身為河海學(xué)子，田夢(mèng)隊(duì)員艱苦樸素，一路堅(jiān)持，走出校園，來(lái)到鄉(xiāng)村，在歡笑和辛苦中醞釀出一份特殊的收獲。他們秉持著教育情懷、奉獻(xiàn)精神和專業(yè)態(tài)度。鏈接河海資源，開(kāi)展了一系列豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不負(fù)國(guó)家給予青年的殷切希望，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)自己的青春，把熱血與汗水澆筑在這片希望的土壤上。

圖7 孩子們?yōu)槔蠋焸兝L制感恩板報(bào)
 
青春懷大義 奮發(fā)追理想
對(duì)于這段特別的旅途，隊(duì)員們都有自己不一樣的體會(huì)：
       白世涵：通過(guò)本次支教項(xiàng)目，我們?yōu)樨毨У貐^(qū)的學(xué)校提供了教育幫助和支持，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也反思了項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，并展望了未來(lái)的發(fā)展方向。我們相信，通過(guò)我們的努力，貧困地區(qū)的教育狀況將會(huì)得到改善，更多的孩子將能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和發(fā)展。
 
       楊梓杰：我們的支教在最后一天的文藝匯演中結(jié)束了，與別的老師不同，我在表演完后默默的呆在了辦公室里不忍看到孩子們不舍的神情，看著他們一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了小學(xué)。這個(gè)夏天充滿著我們還有小孩們?cè)谶@所小學(xué)、這個(gè)鄉(xiāng)村里短暫又美好的回憶，我想我也盡了我所能給了這里孩子幫助，我想我也多少把一些美好而積極的東西留在了孩子的心里，等待著一顆顆夢(mèng)的種子生根發(fā)芽。
 
       許嘉洛：從小生活在山村，他們的眼神像小溪一樣清澈可愛(ài)，對(duì)待新事物也總是充滿了熱情。一年級(jí)的小朋友告別了幼兒園，初入小學(xué)，他們既膽怯又新奇，二三年級(jí)的孩子活潑中更顯調(diào)皮，四五六年級(jí)的同學(xué)是校園里的大孩子，更加乖巧懂事。
 
       朱嘉成：這是我第一次遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，來(lái)到祖國(guó)的西南地區(qū)；也是我第一次正式作為一名教師，站在講臺(tái)上為同學(xué)們上課。雖然孩子們上課的時(shí)候有時(shí)特別調(diào)皮，但是，孩子們那渴求知識(shí)的眼睛始終讓我動(dòng)容。我毫不保留地將自己的知識(shí)傳授給孩子們，并且爭(zhēng)取讓孩子們盡可能多的理解并掌握這些知識(shí)。20天的支教生活真的很快，我感覺(jué)我們也不可能說(shuō)通過(guò)這短短的20天就能讓孩子們有質(zhì)的變化。我們更多的是傳遞給孩子們以希望、理想、以及思考問(wèn)題、思考人生的方式，是一種激勵(lì)的作用，啟發(fā)的作用。最后，我想用《魏書(shū)》陳蕭王傳中“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光曾輝日月”來(lái)總結(jié)這段值得我一生銘記的盛夏。
 
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-08-19 關(guān)注：
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