2023年7月19日，在華南師范大學(xué)物理學(xué)院團委學(xué)生會服務(wù)隊 “三下鄉(xiāng)”期間開展了一堂名為“生活中的隱身俠”特色課程。為了讓小朋友們在日常生活中多觀察多發(fā)現(xiàn)多思考，華南師范大學(xué)物理學(xué)院團委學(xué)生會服務(wù)隊宣傳組成員莊佳儀在星槎小學(xué)暑假成長營中為小朋友們準備了這堂課，主要帶領(lǐng)小朋友們經(jīng)過兩個直觀實驗現(xiàn)象，讓“隱身”的大氣壓強現(xiàn)身，理解大氣壓強的概念，利用科學(xué)知識對生活、生產(chǎn)中的實例進行解釋辨析，在此基礎(chǔ)上分析大氣壓強在生活中的不可或缺的重要性。
課堂的開始小莊老師讓小朋友們描述走進水池里的感受，形成對壓強的初步理解。之后通過小金魚與人類對比，小金魚在魚缸里被水包裹著也被水擠壓著，人類在地球上被大氣包裹著，引出中心問題：“人類是否也被大氣擠壓著呢？”
拋出問題后，小朋友們踴躍發(fā)言，但意見不一。帶著這個疑問，小莊老師開始了第一個實驗——尺子掉落實驗。這是一個對比實驗，將尺子放在桌面的邊緣，在不放東西、用涂改帶壓住、蓋張紙三種情況下，用彈力球砸，觀察尺子狀態(tài)。 小莊老師先讓小朋友們設(shè)想實驗結(jié)果，然后做實驗驗證。小朋友們驚奇地發(fā)現(xiàn)在這三種情況下，只有蓋張紙時尺子不會掉落。

（圖一：小莊老師演示尺子實驗）
由此，小莊老師對實驗提出疑問：為什么蓋了白紙的尺子不會被彈落，是誰起到壓著尺子的作用？請小朋友們討論、發(fā)言結(jié)束后，總結(jié)出來有兩個回答，一是紙本身的重量壓住，二是紙面積大的原因。小莊老師對這兩個答案做出解釋和總結(jié)，首先紙本身并不能使尺子不掉落，因為對比發(fā)現(xiàn)比白紙重的涂改帶也沒能壓住。其次紙的面積大用較嚴謹?shù)恼f法是大氣壓強的作用。在這里也對大氣壓強進行解釋：是作用在一定面積上的大氣壓力，概念中有兩個關(guān)鍵詞是面積和大氣壓力。通過這個實驗小朋友們初次直觀感受到大氣壓的存在。
知道了大氣壓強的概念后，到了小組討論環(huán)節(jié)。小莊老師穿插了兩個生活例子：吸盤掛鉤和針管吸藥液。分別提出以下問題，“家里用到的吸盤掛鉤沒有粘性，為什么還能緊緊貼在墻上”、“在醫(yī)院打針醫(yī)生用注射器吸藥液時，為什么拉起的是推桿，藥液也跟著吸上來”。小朋友們小組討論后舉手發(fā)表自己的想法，再由小莊老師用課件上的示意圖補充解釋。
然后，小莊老師做了第二個實驗：可控制的水柱表演。在一個塑料瓶的瓶身戳孔后，裝滿水，觀察沒有扭開瓶蓋、打開瓶蓋、扭緊瓶蓋三種情況下，孔處水的變化。實驗表明只有扭開瓶蓋時孔處有水柱出現(xiàn)，小莊老師通過動畫演示向小朋友們解釋實驗原理。通過這個實驗加深小朋友們對大氣壓強存在的直觀感受。

（圖二：小莊老師講解水柱實驗原理）
實驗結(jié)束后，小莊老師又引用了兩個生活例子對小朋友們提出疑問 “茶壺蓋上的小孔有什么作用”，“為什么可以用吸管喝到飲料”鼓勵小朋友們依照上個實驗分析，再做出補充說明。
除此之外，小莊老師還給小朋友們看了歷史上科學(xué)家證明大氣壓強的實驗——馬德堡半球?qū)嶒�，幫助小朋友們理解大氣壓強的存在。最后，小莊老師拋出一個問題并做了科學(xué)解釋：為什么我們下水后會因為水壓而感到胸悶，但是平時卻不會因為大氣壓強而感到難受？那是因為我們的身體已經(jīng)習(xí)慣大氣壓強。但同時人類也需要大氣壓的保護，這體現(xiàn)在宇航員穿的宇航服會模擬存在大氣壓強的環(huán)境，由此點明了大氣壓的隱身俠身份。
這一節(jié)關(guān)于大氣壓強的課引用多個生活實例，解答了看似平常的生活現(xiàn)象背后隱藏的物理知識。通過這一節(jié)課，小朋友們會更加細心留意生活中的現(xiàn)象，運用所學(xué)知識，調(diào)動思維，發(fā)掘背后的物理原理。
撰稿人：莊佳儀
初審人：李鑫靜
復(fù)審人：李海峰
終審人：唐小煜
來稿單位：華南師范大學(xué)物理學(xué)院團委學(xué)生會服務(wù)隊
來稿時間：2023年7月19日