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聚星計(jì)劃社會(huì)實(shí)踐個(gè)人感悟

作者：趙滕祎 來(lái)源：今日大學(xué)生網(wǎng)
    利用這次暑假，我們開(kāi)展了此次陪伴孤獨(dú)癥兒童并進(jìn)行調(diào)研、宣傳其生活現(xiàn)狀的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅更深入地了解了孤獨(dú)癥孩子的實(shí)際情況，陪伴了這些特殊兒童，而且組織大家完成宣傳手冊(cè)和宣傳文件，更好地去宣傳了這些孩子們的社會(huì)現(xiàn)狀，希望通過(guò)這種方式能夠?yàn)檫@些孩子做一些力所能及的事情。
    孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，是生理上的疾病，而不是孩子們主觀可以控制的，表現(xiàn)為他們?cè)谏缃�、溝通能力以及行為模式方面存在一定的困難。在與這些孩子一起度過(guò)的時(shí)間里，我看到他們雖然在某些方面表現(xiàn)出了一些缺陷和障礙，但他們那種兒童所與生俱來(lái)的活潑與天真爛漫卻與正常孩童無(wú)異，及至乖巧可愛(ài)，有時(shí)更甚。
    在機(jī)構(gòu)輔課過(guò)程中，陪伴是我們的主要職責(zé)所在，在歡聲笑語(yǔ)中慢慢教會(huì)他們數(shù)數(shù)、穿線(xiàn)、分工合作、系鞋帶、辨認(rèn)顏色、交通燈通行規(guī)則等等知識(shí)，在輕松愉快里向這些孩子傳輸自控意識(shí)、分享意識(shí)等價(jià)值觀。博樂(lè)百花校區(qū)的子歌在輔課期間向我表達(dá)了濃濃的喜歡，并且想讓我經(jīng)常來(lái)陪陪她。還有很多很多孩子在放學(xué)回家的時(shí)候都會(huì)戀戀不舍地向我們揮手再見(jiàn)。這段輔課的日子里，我更加深入地思考這些孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我對(duì)這些孩子有了更加深入的了解。
在戶(hù)外活動(dòng)中，我們積極策劃、組織戶(hù)外活動(dòng)，因?yàn)檫@些孩子們終究是要走入社會(huì)、走進(jìn)生活，而開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)對(duì)此裨益良多。每次孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)中向我說(shuō)“今天很開(kāi)心，很喜歡哥哥”的時(shí)候，我都覺(jué)得這些努力是很值得的。無(wú)論是看到慧慧在博物館流連忘返、欣欣在爬山過(guò)程中一直哼著歌曲……這些都讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地開(kāi)心。當(dāng)看到原本不會(huì)下樓梯的慧慧在多次參與戶(hù)外活動(dòng)之后學(xué)會(huì)了自己下樓梯，看到陽(yáng)陽(yáng)在不斷地和志愿者交談后言語(yǔ)更加流暢，看到孩子們能夠在戶(hù)外活動(dòng)中有所成長(zhǎng)，真的很欣慰。
    關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，積極地去陪伴這些孩子；我也會(huì)積極地去宣傳這些孩子面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)狀，讓更多的人認(rèn)識(shí)到這一群體，對(duì)這一群體有更多的理解和包容；同時(shí)我也會(huì)積極利用學(xué)校的資源和平臺(tái)，獲取相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)和理論知識(shí)，不斷思考更好的教育方法，讓孩子們更好地融入社會(huì)。
 
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-09-02 關(guān)注：
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