引語：

“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”自青島大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院“微湖清荷”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)誕生起，這句溫暖的話語便如同一盞明燈，照亮著團(tuán)隊(duì)前行的道路，成為每一位成員心中堅(jiān)守的信念。

“微湖清荷”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)由青島大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院師生于2023年寒假牽頭組建，匯聚了來自青島大學(xué)、山東大學(xué)等多所高校的十余名優(yōu)秀大學(xué)生志愿者，致力于為微山縣初高中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的志愿教學(xué)服務(wù)。截至目前，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)在青島大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院老師指導(dǎo)下，同微山縣荷為貴公益組織、微山縣文昌社區(qū)黨群服務(wù)中心通力合作，已成功舉辦三期志愿教學(xué)活動(dòng)，累計(jì)助力百余名高中生在求知路上邁進(jìn)。

一、深入調(diào)研，為教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航

為了讓教學(xué)服務(wù)更契合高中生的需求，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)在每次活動(dòng)開展前都做足了功課，根據(jù)各個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制定出個(gè)性化的教學(xué)方案，只為切實(shí)幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，讓教學(xué)有的放矢，真正解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)困擾。

部分課件與教案

二、趣味教學(xué)，開啟知識奇幻之旅

在教學(xué)課堂上，“微湖清荷”的志愿者們結(jié)合自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮教學(xué)智慧。面對那些晦澀難懂的知識，他們巧妙地將生活元素融入其中，把抽象的概念變得生動(dòng)有趣。

志愿者們還注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極實(shí)踐。課堂上，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，思維的火花不斷碰撞，學(xué)習(xí)效果顯著提升。

在課外，志愿者精心挑選各類原汁原味的文章報(bào)道，涵蓋科技、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生們打開一扇了解世界的窗戶，拓寬他們的閱讀視野。

課外答疑

三、經(jīng)驗(yàn)分享，助力科學(xué)學(xué)習(xí)成長

“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)深知，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的思維能力對高中生至關(guān)重要。因此，團(tuán)隊(duì)定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會，志愿者們結(jié)合自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，毫無保留地分享學(xué)習(xí)心得和時(shí)間管理技巧。教學(xué)生如何制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率和能力。

知識點(diǎn)傳授

題目摸底

此外，志愿者們還通過組織小組討論、課題研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題。還有課題研究鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

小組討論

四、雙向成長，共赴未來美好之約

對于“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)成員來說，每一次的志愿教學(xué)服務(wù)都意義非凡。在與學(xué)生的互動(dòng)交流中，志愿者們的溝通表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力得到了極大的鍛煉和提升�？吹綄W(xué)生們在自己的幫助下學(xué)習(xí)成績逐步提高，學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加積極主動(dòng)，志愿者們內(nèi)心充滿成就感。

“微湖清荷”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)為高中生們在知識的海洋中指明了方向，給予了他們前行的力量。在未來的日子里，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉持奉獻(xiàn)精神，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，為更多夢想助力，在教育公益的道路上綻放更加耀眼的光芒。