據(jù)統(tǒng)計，留守兒童因為沒有家長陪伴，難以達到德智體美全面發(fā)展。而正處在心理發(fā)育關鍵期的留守兒童，無法得到父母在思想意識和人生價值的引導，極易偏離正常的成長軌道，走上一條不正確的道路。為了讓留守兒童也可以感受到社會主義大家庭的溫暖，接受同等的教育以及身心健康的關愛和保障。結(jié)合2022年“逐星熠夢，久伴童行”一助一暑期社會實踐的開展經(jīng)驗，對于身邊的留守兒童家庭繼續(xù)提供幫扶，并且深度調(diào)研各地留守兒童的教育和心理發(fā)展情況，提高社會重視程度，助力解決留守兒童的教育和心理問題。
 
隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的孩子，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴。為此團隊成員對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極，團隊成員只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。

團隊成員于2022年8月7號對安徽省合肥市瑤海區(qū)的留守兒童進行家訪，這是團隊成員們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與小朋友的交流中團隊成員看到了他對父愛母愛的渴望，他最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他過早的缺去或失去了童真，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中團隊成員得知小朋友平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有家庭，也需要干活，或者年事已高，有心無力。團隊成員覺得這不單單是這位留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。

團隊成員通過自身參與才真正體會到，城市的小孩與鄉(xiāng)下的小孩是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著團隊成員們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是團隊成員們花了心思去和他們溝通與交流，他們才慢慢的接納這些對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們�？伤麄儾恢�道，有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思團隊成員們都懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關愛。

在交流中團隊成員通過一系列的小游戲，例如木頭人，腦筋急轉(zhuǎn)彎，小魔術等等，一點點打碎那看不見的屏障，釋放了小朋友的天性。同時團隊成員也發(fā)現(xiàn)小朋友對知識的渴求與向往，為此團隊成員陪著他一起看書學習，輔導作業(yè)，當有做不好或者不會的時候，他會積極主動的尋求解決方法，團隊成員也很耐心的教導他。最后團隊成員也教會小朋友幾首兒歌，培養(yǎng)他的興趣愛好，豐富他的生活。

這次調(diào)查不僅鍛煉了表達與應用能力，也鍛煉了人與人之間的溝通能力。本次“關愛留守兒童”社會實踐活動是大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。