2024 年 7 月 28日，來自華北電力大學(xué)的師道溯源先鋒隊來到海南省儋州東坡書院，開展了一場旨在探尋教育家精神的假期社會實踐活動。此次活動旨在深入了解蘇東坡在文化教育方面的傳承與創(chuàng)新。

　　夏日的儋州，驕陽似火。師道溯源先鋒隊的隊員們懷揣著對教育家精神的探尋之心，踏入了這座充滿歷史與文化韻味的東坡書院。東坡湖波光粼粼，青石橋板雕刻精美。湖中的荷花綻放，宛如蘇東坡對儋州深沉情感的生動寫照。隊員們走過石橋，仿佛穿越時空，走進了蘇東坡的精神世界。

　　圖為東坡書院門前影像

　　走進書院，古樸典雅的建筑錯落有致。載酒堂作為蘇東坡講學(xué)的主要場所，首先吸引了大家的目光。堂內(nèi)陳列的詩詞和手跡，無不展現(xiàn)著蘇東坡的文學(xué)才華和獨特人格魅力。隊員們仔細端詳著這些珍貴的詩書手記，仿佛能聽到當年蘇東坡在此激昂講學(xué)的聲音。

　　欽帥泉邊，隊員們想象著蘇東坡與當?shù)貙W(xué)子煮茶釀酒、暢談學(xué)問的場景。春牛石雕栩栩如生，體現(xiàn)著蘇東坡對農(nóng)業(yè)的關(guān)注和對生活的熱愛。書院內(nèi)綠樹成蔭，花草繁盛，寧靜祥和的園林景觀讓人心曠神怡。蟬鳴聲中，隊員們看到院內(nèi)掛滿的祈福牌，上面寫滿了學(xué)子們對高中的期盼。這不僅是對學(xué)業(yè)有成的渴望，更是對蘇東坡教育精神的傳承和期許。

　　圖為欽帥泉

　　在參觀過程中，隊員們了解到，蘇東坡在儋州期間，盡管境遇艱難，卻積極傳播中原文化，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的品德和人格。他不拘泥于傳統(tǒng)的教育方式，因材施教，讓每個學(xué)生都能找到自己的成長路徑。

　　一位隊員表示：“蘇東坡在如此困境中仍堅守教育初心，他的這份執(zhí)著和熱愛讓我深受觸動。他不僅僅是傳授知識，更是用自己的人格魅力和處世態(tài)度影響著學(xué)生。”隊員們還深刻體會到，蘇東坡的教育精神強調(diào)了教育的平等性。他不因?qū)W生的出身和背景而區(qū)別對待，而是堅信每個人都有接受教育和成長的權(quán)利。這種平等的教育觀念在當今社會仍然具有重要的指導(dǎo)意義，提醒著教育工作者要為每一個學(xué)生提供公平的教育機會。

　　此外，蘇東坡注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。他鼓勵學(xué)生提出問題，獨立思考，而不是被動地接受知識。這種啟發(fā)式的教育方法有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)造力。隊員們紛紛感慨，蘇東坡對于品德教育的重視也是其教育家精神的重要體現(xiàn)。他以身作則，教導(dǎo)學(xué)生要正直善良、有責任感，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會擔當和家國情懷。

　　離開東坡書院時，夕陽的余暉灑在古老的建筑上，仿佛在訴說著蘇東坡的教育故事將永遠流傳，激勵著一代又一代的教育工作者。

　　通過這次參觀走訪，隊員們對蘇東坡的教育家精神有了更深刻的理解。他們認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是品德的培養(yǎng)和人格的塑造。另一位隊員表示：“蘇東坡在如此艱難的環(huán)境中依然堅持教育，這種精神讓我深受感動。我們應(yīng)該將這種精神傳承下去，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。”

　　此次社會實踐活動，讓隊員們深刻領(lǐng)悟到了蘇東坡在文化教育方面的傳承與創(chuàng)新，也為他們未來的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的啟示。相信在蘇東坡教育家精神的引領(lǐng)下，會有更多的人投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力。

　　圖為東坡居士雕塑

　　如今，東坡書院已成為文化圣地，吸引著大量游客前來參觀學(xué)習(xí)。書院舉辦的各種文化活動，如詩詞朗誦會、書法展覽等，讓更多人了解和傳承了東坡文化。通過這次走訪東坡書院的經(jīng)歷，師道溯源先鋒隊的隊員們對教育家精神有了更為全面和深刻的理解。他們意識到，真正的教育家精神不僅僅是知識的傳遞，更是對學(xué)生靈魂的塑造、潛力的激發(fā)和價值觀的引領(lǐng)。隊員們表示，將把蘇東坡的教育理念融入自己的學(xué)習(xí)和未來的工作中。在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和人文精神;在未來從事教育相關(guān)工作時，以蘇東坡為榜樣，關(guān)注每一個學(xué)生的成長需求，用愛與責任去澆灌每一顆渴望知識的心靈。

　　這次實踐活動讓隊員們收獲滿滿，他們將帶著這份寶貴的精神財富，在追求教育理想的道路上堅定前行。