2024年暑假，南京中醫(yī)藥大學(xué)南星伯藜支教團(tuán)又一次踏上支教路，在江蘇徐州豐縣劉集小學(xué)開(kāi)展中醫(yī)藥特色夏令營(yíng)活動(dòng)。在為期半個(gè)多月的支教活動(dòng)中，南京中醫(yī)藥大學(xué)的十四名陶學(xué)子開(kāi)設(shè)了以中醫(yī)藥為主題的多門(mén)趣味課程和活動(dòng)。炎炎夏日，支教團(tuán)成員希望通過(guò)豐富有趣的課程讓小朋友們沉浸于書(shū)香之中，學(xué)有所獲，學(xué)有所思，陪小朋友快樂(lè)度過(guò)一個(gè)“中藥味”的夏天。
消暑中藥昵稱(chēng)帶來(lái)清涼一夏
南星伯藜支教團(tuán)每位成員選取了一味消暑中藥材作為自己的專(zhuān)屬昵稱(chēng)，如：薄荷、檸檬，向小朋友們自我介紹的同時(shí)，介紹每個(gè)消暑藥材的來(lái)源和功效。孩子們?cè)诼?tīng)到這些陌生的藥材時(shí)，眼里充滿(mǎn)了好奇與求知。
方劑代號(hào)開(kāi)啟中醫(yī)藥之旅
支教團(tuán)成員們選擇五個(gè)由六味常見(jiàn)實(shí)用中藥組成的典型方劑為小朋友們進(jìn)行分組，如六味地黃丸、大青龍湯、小建中湯等，每位小朋友通過(guò)抽簽各自獲得專(zhuān)屬中藥代號(hào)，組成一劑藥方的六個(gè)小朋友自成一組。在分組過(guò)程中，小朋友們了解中藥方劑的組成的同時(shí)，也在潛移默化地在心中埋下一顆小小中藥種子。
分組完成后，支教團(tuán)成員為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆，在老師的指導(dǎo)下，他們將自己的姓名、組號(hào)和中藥代號(hào)寫(xiě)到白紙上，小朋友們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，為自己設(shè)計(jì)專(zhuān)屬席卡。在之后的支教過(guò)程中，師生間能通過(guò)彼此的專(zhuān)屬中藥昵稱(chēng)，為夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)增添一分獨(dú)特的中藥之香。
中醫(yī)藥課程感受濃濃藥香
《我是小郎中》
該課程"我是小郎中"是一項(xiàng)專(zhuān)為孩子們的設(shè)計(jì)的中醫(yī)文化體驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)習(xí)四診技法、使用小戥秤、搗藥以及制作香囊等活動(dòng)，讓孩子們深入了解中醫(yī)藥文化，領(lǐng)悟中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力。通過(guò)本課程，孩子們將能夠親身體驗(yàn)中醫(yī)藥的精妙之處，培養(yǎng)對(duì)中醫(yī)文化的興趣和理解。課程旨在激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的興趣，幫助他們更好地了解中華傳統(tǒng)文化。
《中醫(yī)適宜技術(shù)》
中醫(yī)適宜技術(shù)是一門(mén)實(shí)用的中醫(yī)學(xué)習(xí)課程。課程涵蓋中醫(yī)基礎(chǔ)理論，包括經(jīng)絡(luò)、穴位等知識(shí)。重點(diǎn)教授針灸、推拿、拔罐、艾灸、刮痧等多種適宜技術(shù)。教學(xué)采用理論結(jié)合實(shí)踐的方式，由教師示范指導(dǎo)，小朋友親手操作練習(xí)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，孩子們能初步掌握常見(jiàn)中醫(yī)適宜技術(shù)的基本操作，了解其適應(yīng)癥與禁忌。
《實(shí)用中草藥》
在實(shí)用中草藥課程中，支教團(tuán)的成員們帶領(lǐng)小朋友們了解多種鄉(xiāng)村常見(jiàn)中草藥的形態(tài)特征、藥用價(jià)值等理論知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何用畫(huà)筆捕捉中草藥的形態(tài)之美，記錄下它們?cè)诓煌�生長(zhǎng)階段的變化，以及它們獨(dú)特的藥用部位。在這個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，小朋友們不僅將揭開(kāi)了鄉(xiāng)村中那些看似平凡卻蘊(yùn)藏著無(wú)限奧秘的中草藥的面紗，還將通過(guò)雙手的觸摸與畫(huà)筆的描繪，讓這份來(lái)自大自然的饋贈(zèng)以更加生動(dòng)、直觀的方式展現(xiàn)在他們眼前。
《器官大冒險(xiǎn)》
課程中分別設(shè)置了“肚”你猜不到、胃，請(qǐng)你保護(hù)好我、滅火，我是專(zhuān)業(yè)的、肺的個(gè)人簡(jiǎn)歷、密室大逃脫五個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)設(shè)置不同的情景劇，讓同學(xué)們扮演成警察、消防員等角色，結(jié)合各種有趣的游戲，如狼人殺、誰(shuí)是臥底等，帶領(lǐng)小朋友們?cè)诓煌�的背景下認(rèn)識(shí)各器官的作用和常見(jiàn)病癥，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中養(yǎng)成好習(xí)慣，預(yù)防疾病發(fā)生。課程中介紹易于接受的中醫(yī)藥知識(shí)，從而讓小朋友在快樂(lè)的游戲中收獲中醫(yī)藥知識(shí)。。
 
支教期間，南星伯藜支教團(tuán)的成員還對(duì)豐縣多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生展開(kāi)了訪談，深入探究中醫(yī)臨床路徑在基層醫(yī)院的的實(shí)施狀況。在此次訪談了解到，在臨床治療中中醫(yī)臨床路徑的應(yīng)用作用顯著，它不但能夠?qū)χ嗅t(yī)診療流程加以規(guī)范，提高醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)療差錯(cuò)，而且能夠?qū)︶t(yī)療資源配置進(jìn)行優(yōu)化，提升效率，削減成本。但由于中醫(yī)注重個(gè)體差異化和辯證論治，中醫(yī)臨床路徑的制定與推廣也面臨眾多挑戰(zhàn)。
2024年暑假，南京中醫(yī)藥大學(xué)南星伯藜支教團(tuán)又一次踏上支教路，在江蘇徐州豐縣劉集小學(xué)開(kāi)展中醫(yī)藥特色夏令營(yíng)活動(dòng)。在為期半個(gè)多月的支教活動(dòng)中，南京中醫(yī)藥大學(xué)的十四名陶學(xué)子開(kāi)設(shè)了以中醫(yī)藥為主題的多門(mén)趣味課程和活動(dòng)。炎炎夏日，支教團(tuán)成員希望通過(guò)豐富有趣的課程讓小朋友們沉浸于書(shū)香之中，學(xué)有所獲，學(xué)有所思，陪小朋友快樂(lè)度過(guò)一個(gè)“中藥味”的夏天。
消暑中藥昵稱(chēng)帶來(lái)清涼一夏
南星伯藜支教團(tuán)每位成員選取了一味消暑中藥材作為自己的專(zhuān)屬昵稱(chēng)，如：薄荷、檸檬，向小朋友們自我介紹的同時(shí)，介紹每個(gè)消暑藥材的來(lái)源和功效。孩子們?cè)诼?tīng)到這些陌生的藥材時(shí)，眼里充滿(mǎn)了好奇與求知。
方劑代號(hào)開(kāi)啟中醫(yī)藥之旅
支教團(tuán)成員們選擇五個(gè)由六味常見(jiàn)實(shí)用中藥組成的典型方劑為小朋友們進(jìn)行分組，如六味地黃丸、大青龍湯、小建中湯等，每位小朋友通過(guò)抽簽各自獲得專(zhuān)屬中藥代號(hào)，組成一劑藥方的六個(gè)小朋友自成一組。在分組過(guò)程中，小朋友們了解中藥方劑的組成的同時(shí)，也在潛移默化地在心中埋下一顆小小中藥種子。
分組完成后，支教團(tuán)成員為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆，在老師的指導(dǎo)下，他們將自己的姓名、組號(hào)和中藥代號(hào)寫(xiě)到白紙上，小朋友們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，為自己設(shè)計(jì)專(zhuān)屬席卡。在之后的支教過(guò)程中，師生間能通過(guò)彼此的專(zhuān)屬中藥昵稱(chēng)，為夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)增添一分獨(dú)特的中藥之香。
中醫(yī)藥課程感受濃濃藥香
《我是小郎中》
該課程"我是小郎中"是一項(xiàng)專(zhuān)為孩子們的設(shè)計(jì)的中醫(yī)文化體驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)習(xí)四診技法、使用小戥秤、搗藥以及制作香囊等活動(dòng)，讓孩子們深入了解中醫(yī)藥文化，領(lǐng)悟中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力。通過(guò)本課程，孩子們將能夠親身體驗(yàn)中醫(yī)藥的精妙之處，培養(yǎng)對(duì)中醫(yī)文化的興趣和理解。課程旨在激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的興趣，幫助他們更好地了解中華傳統(tǒng)文化。
《中醫(yī)適宜技術(shù)》
中醫(yī)適宜技術(shù)是一門(mén)實(shí)用的中醫(yī)學(xué)習(xí)課程。課程涵蓋中醫(yī)基礎(chǔ)理論，包括經(jīng)絡(luò)、穴位等知識(shí)。重點(diǎn)教授針灸、推拿、拔罐、艾灸、刮痧等多種適宜技術(shù)。教學(xué)采用理論結(jié)合實(shí)踐的方式，由教師示范指導(dǎo)，小朋友親手操作練習(xí)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，孩子們能初步掌握常見(jiàn)中醫(yī)適宜技術(shù)的基本操作，了解其適應(yīng)癥與禁忌。
《實(shí)用中草藥》
在實(shí)用中草藥課程中，支教團(tuán)的成員們帶領(lǐng)小朋友們了解多種鄉(xiāng)村常見(jiàn)中草藥的形態(tài)特征、藥用價(jià)值等理論知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何用畫(huà)筆捕捉中草藥的形態(tài)之美，記錄下它們?cè)诓煌�生長(zhǎng)階段的變化，以及它們獨(dú)特的藥用部位。在這個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，小朋友們不僅將揭開(kāi)了鄉(xiāng)村中那些看似平凡卻蘊(yùn)藏著無(wú)限奧秘的中草藥的面紗，還將通過(guò)雙手的觸摸與畫(huà)筆的描繪，讓這份來(lái)自大自然的饋贈(zèng)以更加生動(dòng)、直觀的方式展現(xiàn)在他們眼前。
《器官大冒險(xiǎn)》
課程中分別設(shè)置了“肚”你猜不到、胃，請(qǐng)你保護(hù)好我、滅火，我是專(zhuān)業(yè)的、肺的個(gè)人簡(jiǎn)歷、密室大逃脫五個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)設(shè)置不同的情景劇，讓同學(xué)們扮演成警察、消防員等角色，結(jié)合各種有趣的游戲，如狼人殺、誰(shuí)是臥底等，帶領(lǐng)小朋友們?cè)诓煌�的背景下認(rèn)識(shí)各器官的作用和常見(jiàn)病癥，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中養(yǎng)成好習(xí)慣，預(yù)防疾病發(fā)生。課程中介紹易于接受的中醫(yī)藥知識(shí)，從而讓小朋友在快樂(lè)的游戲中收獲中醫(yī)藥知識(shí)。。
 
支教期間，南星伯藜支教團(tuán)的成員還對(duì)豐縣多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生展開(kāi)了訪談，深入探究中醫(yī)臨床路徑在基層醫(yī)院的的實(shí)施狀況。在此次訪談了解到，在臨床治療中中醫(yī)臨床路徑的應(yīng)用作用顯著，它不但能夠?qū)χ嗅t(yī)診療流程加以規(guī)范，提高醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)療差錯(cuò)，而且能夠?qū)︶t(yī)療資源配置進(jìn)行優(yōu)化，提升效率，削減成本。但由于中醫(yī)注重個(gè)體差異化和辯證論治，中醫(yī)臨床路徑的制定與推廣也面臨眾多挑戰(zhàn)。