第二天
四門口村
生物課 王傳東

今天給大家上了第二節(jié)生物課，先簡(jiǎn)單回顧了一下昨天上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后開始講今天的內(nèi)容，主要是講解了人體的呼吸系統(tǒng)的組成部分，另外還科普了痰的形成過程，以及海姆立克急救法的嬰兒法成人法還有自救法，最后科普了一下人體為什么需要吸收氧氣。同學(xué)們聽得都非常認(rèn)真，對(duì)這一部分內(nèi)容也非常感興趣，我也會(huì)繼續(xù)加油，把生物課上好！
 
天文課 孫靖凱

在今日陽(yáng)光明媚的上午，我們的小小探索家們踏上了一場(chǎng)別開生面的“地球探索之旅”。作為這次旅程的領(lǐng)航員，我引領(lǐng)著孩子們穿梭于浩瀚的宇宙與微小的生命之間，共同揭開地球那神秘而迷人的面紗。以下，便是我們今日課堂的精彩瞬間與知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)。課程伊始，我用生動(dòng)的動(dòng)畫視頻向孩子們展示了宇宙的廣袤無垠，并引導(dǎo)他們思考：在這無垠的宇宙中，我們的家——地球，是如何誕生的呢？通過簡(jiǎn)潔明了的語言，我解釋了地球的起源假說，特別是“星云說”，讓孩子們了解到地球是約46億年前由原始星云凝聚而成的奇跡。隨后，我們一同在星圖上找到了地球的位置，它位于太陽(yáng)系第三軌道，是距離太陽(yáng)不遠(yuǎn)不近、生命得以繁衍生息的“黃金地帶”。 接著，我們的話題轉(zhuǎn)向了地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我深入淺出地介紹了地球的三層主要結(jié)構(gòu)：地殼、地幔和地核，以及它們各自的特點(diǎn)和作用。課程的尾聲，我將話題轉(zhuǎn)向了地球的生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)。通過生動(dòng)的案例和圖片，我向孩子們展示了人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等嚴(yán)峻問題。我強(qiáng)調(diào)，作為地球村的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)這個(gè)唯一的家園，倡導(dǎo)節(jié)約用水、減少污染、愛護(hù)動(dòng)植物等環(huán)保行為。孩子們聽得十分認(rèn)真，紛紛表示要從自己做起，為地球母親貢獻(xiàn)一份力量。隨著下課鈴聲的響起，我們的“地球探索之旅”也暫時(shí)告一段落。但我相信，今天所學(xué)的一切，將在孩子們心中種下探索與愛護(hù)地球的種子。未來，他們將帶著這份對(duì)自然的敬畏與熱愛，繼續(xù)前行，在成長(zhǎng)的道路上不斷發(fā)現(xiàn)新知，為守護(hù)這個(gè)藍(lán)色星球貢獻(xiàn)自己的力量。期待下一次，我們?cè)俅螖y手，開啟更加精彩的探索之旅！
 
 
歷史人物傳記課 郭雋昊

第一天的授課結(jié)束后，我認(rèn)識(shí)到了備課的重要性，于是在今天的課程之前我進(jìn)行了更充分的準(zhǔn)備。今天我為小朋友們介紹了著名詩(shī)人李白，從李白的身世和故鄉(xiāng)講到他的生平，還有李白的作品風(fēng)格以及性格特點(diǎn)。其中，我為小朋友們講了“荊軻刺秦”的典故來解釋李白筆下的俠客形象。還補(bǔ)充了一些歷史常識(shí)，例如唐朝三絕和李杜之交。小朋友們對(duì)李白比較熟悉，課堂也比較活躍有趣。
 
 
史前生物科普課 丁志鵬

今日，我為孩子們上了一堂探索恐龍誕生的特別課程。通過動(dòng)畫、圖片、模型及互動(dòng)游戲，讓孩子們身臨其境史前時(shí)代，了解恐龍的演化歷程。課堂氛圍活躍，孩子們積極參與，對(duì)自然界充滿好奇與熱愛。此課不僅傳授知識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)生命的尊重與探索欲，留下了深刻印象。
 
于家官莊
音樂課 姜明宇
  今天是支教活動(dòng)開始的第二天，早晨點(diǎn)名過后由我給小草堂的孩子們上音樂課，首先我為孩子們講解了簡(jiǎn)譜的音符和唱名，并領(lǐng)唱音階，隨后為孩子們講解了部分基礎(chǔ)樂理，并估計(jì)小同學(xué)們上臺(tái)展示，最后進(jìn)行了《西風(fēng)的話》第一段落的講唱。
 
語文課 趙文涌
  第二節(jié)課由趙文涌同學(xué)帶來，趙文涌首先從理論上介紹了看圖寫話的要領(lǐng)，隨后選取兩張經(jīng)典例題，鼓勵(lì)孩子們分享自己的見解和看法�；钴S的課堂氣氛使孩子們更加投入到課堂之中。
  經(jīng)過課間休息后，趙文涌為孩子們準(zhǔn)備了一道看圖寫話題進(jìn)行嘗試寫作，經(jīng)過第二節(jié)課的鋪墊，取得了良好的效果。寫作過后，趙文涌采取小組競(jìng)賽的方式對(duì)孩子們進(jìn)行分組提問，激發(fā)了孩子們回答問題的積極性。
 
數(shù)學(xué)課 屠昊塵
  午休過后，我們?cè)俅蝸淼街Ы痰攸c(diǎn)和孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)，本節(jié)數(shù)學(xué)課屠昊塵同學(xué)主要講解了分組問題，首先與上節(jié)課找規(guī)律問題相銜接作為引入，而后進(jìn)一步深入講解分組問題的實(shí)質(zhì)，通過舉小動(dòng)物分組的例子生動(dòng)地詮釋了分組問題，并進(jìn)一步通過嚴(yán)密的數(shù)學(xué)討論進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)員們逐步深入地理解了分組問題。
 
英語課李凌岳
  經(jīng)過十五分鐘的課間休息，下午第二節(jié)是由李凌岳帶來的小學(xué)英語教學(xué)。經(jīng)過昨天課程的了解，李老師首先選出了英語課代表輔助教學(xué)工作。然后細(xì)致地講解了昨天的作業(yè)，在單詞書寫拼寫等方面給了詳細(xì)講解和指導(dǎo)。接著繼續(xù)介紹了常用的英文詞匯。最后通過英文動(dòng)畫，把課堂教學(xué)內(nèi)容融于畫面和聲音之中。孩子們?cè)诟�快接受新單詞的同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。