作為未來的老師，我們對教育事業(yè)懷有滿腔的熱情。同時，在還沒有步入職業(yè)的現(xiàn)在，我們更迫切的想要了解他們更多一點。為此，湖北師范大學(xué)勤敏支教小隊展開了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的調(diào)研活動。這也是我第一次參加訪談?wù){(diào)研活動，此行我收獲滿滿。

劉昧生老師是我訪談對象。他是來自湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)薛集中學(xué)的一名英語老師，自大學(xué)畢業(yè)便在此地教書，二十七年風(fēng)風(fēng)雨雨，他恪盡職守，培育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。他是英語代課老師、班主任，也是七年級學(xué)生的年級主任。他是學(xué)生心中的打成一片的好朋友，是家長們心中負責(zé)任的好老師。

充分的準(zhǔn)備會讓調(diào)研有條不紊的展開，也會讓沒有相關(guān)經(jīng)驗的我志在必得。我早早地在互聯(lián)網(wǎng)上對鄉(xiāng)村老師的現(xiàn)狀以及面臨的問題、現(xiàn)在的國家政策等等相關(guān)問題進行了一個更為深入的了解。此時我才了解到鄉(xiāng)村教師作為教師行業(yè)里的一個龐大的群體，他們目前還存在著許多問題和發(fā)展桎梏�；�于這些問題和對劉老師的了解，我精心設(shè)置了我的訪談問題，想要對鄉(xiāng)村教師們有一個更為普遍性的了解。同時，我也提前與劉老師約定好了時間、地點，也對采訪流程進行了一個詳細的規(guī)劃和對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況進行了預(yù)設(shè)。

時間到了，我們?nèi)缂s而至。我提前來到約定的地點——薛集中學(xué)，劉老師很有親和力也很有活力，這讓我緊張的心情輕松了不少。在觀摩了一節(jié)他授課后，我們的采訪便正式開始了。采訪進行的很是順利，我有偶爾的失誤，劉老師也會微笑鼓勵我，讓我信心大增。

劉老師是一位很敬業(yè)且對教師職業(yè)存有高度熱愛的老師，令我印象最為深刻的是，當(dāng)我詢問他在教育上的楷模時，他回答是他教師團隊的其他老師們。他細數(shù)了幾件老師其他們最近做出的令他極為感動的事情，表達了對他們的感謝。他的話語中讓我感受到整個薛集中學(xué)教師團隊的凝聚力以及他們對學(xué)生們滿滿的責(zé)任心和關(guān)心、對教育事業(yè)的熱愛。讓我更深刻的理解他能夠在薛集中學(xué)二十七年如一日堅守的原因，讓我更加的欽佩鄉(xiāng)村人民教師。

采訪進行的很是順利，但是也出現(xiàn)了一些我意想不到的情況:在采訪過程中，劉老師臨時有來電，需要暫停采訪。我有些手忙腳亂的關(guān)閉我的錄像、錄音設(shè)備。這次采訪，不僅收獲了與老師們溝通的技巧，也學(xué)會了規(guī)劃更詳細的活動流程與隨機應(yīng)變的技能。

我對鄉(xiāng)村教師這個行業(yè)有了一個更為深入的了解。師資力量不足，待遇不夠好、學(xué)習(xí)機會少。劉老師也說：“當(dāng)前我們教師團隊‘新鮮的血液’不夠，待遇留不住人。師資力量不夠，很多骨干教師因為薪資待遇、學(xué)習(xí)機會等原因去到城鎮(zhèn)教書或者考公考研，很多年輕人來了，停留個兩三年，有了更好的機會、跳板就走了。但我們也很支持，年輕人有更好的發(fā)展，我們也是很高興的。”來自鄉(xiāng)村的優(yōu)秀人才是國家發(fā)展的棟梁之才，更是鄉(xiāng)村發(fā)展持久而堅固的中間力量，而鄉(xiāng)村教師在培養(yǎng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著重要的作用。但是，很多的老師不愿意到鄉(xiāng)村，這讓我作為師范生對我的職業(yè)生涯有了一個更深入的思考。鄉(xiāng)村需要一批批對教育事業(yè)充滿熱愛、甘于坐“冷板凳”、潛心教書的有志青年，這正是需要我們的地方。我想若是有機會，在大學(xué)這幾年的時光里，更多的參與到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，奉獻一份自己的力量；在畢業(yè)后，也想要為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)光、發(fā)熱。

調(diào)研進行的很是圓滿，我也對我的職業(yè)生涯充滿期待。學(xué)有所獲，未來可期！

通訊員:錢欣悅