7月10日，我抵達(dá)了淄博市淄川區(qū)梓潼山武校，正式投入到九天共兩期的支教活動(dòng)中來(lái)。九天不長(zhǎng)，卻是我人生中一段難忘的情感歷程和心路歷練……

　　支教活動(dòng)開(kāi)始前，我對(duì)此次活動(dòng)充滿(mǎn)美好幻想，期待和孩子們進(jìn)行輕松愉快的互動(dòng)，期待能和孩子們進(jìn)行一些言語(yǔ)的溝通碰撞，然而活動(dòng)一開(kāi)始我的幻想就徹底化為了泡沫。講師對(duì)著話筒激情演講，而我們要做的只是極力配合講師、帶領(lǐng)孩子們按照講師的要求完成游戲。實(shí)話講，對(duì)于這個(gè)模式，我是難以適應(yīng)和理解的：由于較大的年齡差，小一點(diǎn)的孩子出于愛(ài)玩的天性，很容易在講師的鼓勵(lì)下投入到活動(dòng)中來(lái)，而大一點(diǎn)的孩子則不然，他們是難以融入的，覺(jué)得尷尬而選擇沉默，卻又躲不過(guò)講師一聲高過(guò)一聲的不斷的“鼓勵(lì)”，只能被迫提高音量、被迫加入。所以，我一直在思考這種模式真的可以傳遞給孩子們能量嗎?還是只是對(duì)孩子和助教的單純消耗?這讓我對(duì)這次支教活動(dòng)產(chǎn)生了抵觸情緒。

　　幸運(yùn)的是，在夏令營(yíng)中我負(fù)責(zé)主持人協(xié)助的工作，相較于學(xué)習(xí)助教，這份工作給了我更多的機(jī)會(huì)站在場(chǎng)外觀察每個(gè)孩子的反應(yīng)，感受每個(gè)孩子的感受。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子，她回避目光接觸，害怕與人交流，總是一個(gè)人拿著一本翻爛了的思想道德與法治課本來(lái)回的跑著，或是看著鏡子里的自己傻笑著，我知道她被困在自己的小世界里了……我試著走近她，我想了解她、打開(kāi)她。我發(fā)現(xiàn)她喜歡唱歌，每次她熟悉的音樂(lè)響起，她的眼睛都在發(fā)光，于是在講師講課時(shí)，我喜歡和她坐在角落里，放著音樂(lè)，聽(tīng)她唱歌，那時(shí)候的她是打開(kāi)的，隨著音樂(lè)的遞進(jìn)，她的眼神是不再退縮的，情緒是自由流淌的，這讓我感到治愈。慢慢的，我好像不僅走近了她，還真正的走進(jìn)了她。短短四天的時(shí)間，她從低頭不作聲到最后可以拿起話筒站在舞臺(tái)上大聲唱出“誰(shuí)說(shuō)站在光里才算是英雄”，我知道她正在帶著光馴服心里的怪獸。也正是她的變化，讓我的抵觸情緒得到了緩解，并切實(shí)感受到了自己所做的一切是有意義、有價(jià)值的。

　　真正打破我對(duì)這次夏令營(yíng)模式的懷疑的是千里迢迢從江西趕來(lái)的一位志愿者姐姐。在第一期夏令營(yíng)即將結(jié)束的一個(gè)晚上，我們兩個(gè)人聊了好久好久。我問(wèn)她這種打了雞血似的模式真的可以傳遞給年齡差距這么大的孩子們能量嗎?她看著我，很堅(jiān)定的告訴我，可以的。她說(shuō)我們想象不到這些孩子們的家庭是怎樣的，也不知道他們成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了什么，我們只知道他們沒(méi)有得到他們應(yīng)該得到的愛(ài)和鼓勵(lì)，他們是極度缺愛(ài)的，是不自信的。不管是什么方式、形式，只要我們?nèi)�心全意的支持他們、守護(hù)他們，讓他們感受到有那么一群人永遠(yuǎn)在那里愿意用自己的愛(ài)去托起他們，就足夠了。我記得她滿(mǎn)眼淚花的告訴我，一個(gè)孩子抱著她，問(wèn)能不能叫她媽媽?zhuān)�只是因�(yàn)樗�給了那個(gè)孩子一個(gè)擁抱……我沒(méi)有親眼見(jiàn)證那一幕，但只是用語(yǔ)言講述也讓我心痛。我想，我們要做的就是彌補(bǔ)給孩子們?cè)�生家庭沒(méi)有給予他們的最簡(jiǎn)單純粹的愛(ài)。愛(ài)就是一切。

　　在這九天的時(shí)間里，面對(duì)著近三百個(gè)鮮活的生命，目睹他們的喜怒哀樂(lè)、行為舉止，我越發(fā)感知到我們所做的事情的意義。這些孩子生來(lái)都是純潔的白色，卻不幸成長(zhǎng)在滿(mǎn)是黑色的原生家庭中，被迫夾在黑與白之間的灰色地帶，他們掙扎著、消化著一切的一切，用自己的方式來(lái)面對(duì)不盡如人意的生活。我記得一個(gè)上高中的男孩站在舞臺(tái)上拿著話筒從容平靜的講出自己的經(jīng)歷，用恩人來(lái)代稱(chēng)幫扶他的志愿者，驕傲的說(shuō)著自己所獲得的成績(jī)，那時(shí)，站在臺(tái)下的我被他的勇氣和淡然深深的感動(dòng)了，雖然命運(yùn)的天平?jīng)]有偏向他，但他欣然接受了，并讓頭頂?shù)臒艄庖驗(yàn)樗�的存在而亮起。我也記得一個(gè)男孩在會(huì)場(chǎng)外淋著雨嘶吼，大罵自己進(jìn)了監(jiān)獄的父親，當(dāng)時(shí)的我站在旁邊，看著他滿(mǎn)眼都是憤怒與無(wú)助。還有我無(wú)意間看到的一個(gè)女孩子日記本上那些稚嫩的筆跡寫(xiě)下的讓人心疼的話語(yǔ)：他們都討厭我，說(shuō)我是惡魔，我好想離開(kāi)這個(gè)世界生活啊……我對(duì)一個(gè)老師說(shuō)，我感到無(wú)奈，不知道原生家庭帶給他們的傷痛和影響怎么才能被抹去，不知道他們?cè)诙潭趟奶斓南牧顮I(yíng)中所發(fā)的那細(xì)微的光會(huì)不會(huì)再次被黑暗環(huán)境澆滅……老師說(shuō)，或許教會(huì)他們做人，就夠了。

　　確實(shí)，每個(gè)孩子都有無(wú)盡的能量，無(wú)窮的潛力，只是被灰色的枷鎖束縛住了，我們要做的就是用愛(ài)去打開(kāi)那個(gè)枷鎖，用行動(dòng)告訴他們什么是對(duì)什么是錯(cuò)，當(dāng)他們?cè)敢庾约核喝ラ_(kāi)枷鎖、沖破牢籠時(shí)，那個(gè)灰色的世界就已經(jīng)被他們自己推倒，他們的命運(yùn)也已在因?yàn)樗麄兊倪x擇而轉(zhuǎn)動(dòng)了。能夠改變他們的只有他們自己。

　　九天的支教與其說(shuō)是托起孩子們，更像是一個(gè)自我療愈的過(guò)程。當(dāng)孩子們?cè)敢鈱⒆约旱男氖孪蛭覂A訴，愿意張開(kāi)雙臂擁抱我，和我拉勾約定下次再見(jiàn)，我感覺(jué)自己和這些純真的心靈建立了聯(lián)結(jié)，自己也得到了凈化。那一雙雙干凈的眼睛將永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。

　　而現(xiàn)在，我想和他們一起去面對(duì)這個(gè)世界。