有這樣一個(gè)年輕的群體，以“引領(lǐng)學(xué)生思想，服務(wù)學(xué)生成長，做好良師益友”為職業(yè)追求，以愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表為職業(yè)守則，堅(jiān)持潛心問道、勤學(xué)引路，與學(xué)生共勉共進(jìn)；言傳身教，修身于德，與學(xué)生相知相伴；知行合一，篤行樹人，與學(xué)生攜手協(xié)力，教育引導(dǎo)學(xué)生成為有愛黨愛國情懷、有自立自強(qiáng)品格、有多才多藝追求、有成長成才理想的時(shí)代新人。他們懷揣著對教育事業(yè)的無限忠誠，懷揣著對莘莘學(xué)子的無限熱愛，踏上這條充滿希望但又坎坷的育人之路，他們就是——電子工程學(xué)院學(xué)工辦。

貼近生活 心理育人

電子工程學(xué)院學(xué)工辦一直非常關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期舉辦心理委員的培訓(xùn)。為每年新生心理普查結(jié)果不太好的學(xué)生，建立心理檔案，確定具體幫扶對象，對他們及時(shí)聯(lián)系關(guān)注，特別是對檢查出有心理問題的學(xué)生，學(xué)工辦會(huì)多次安排老師與其談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，跟學(xué)生家長保持溝通。在此過程中，老師們也會(huì)積極聯(lián)系學(xué)校心理健康研究院的專業(yè)老師，請他們提出指導(dǎo)意見，讓自己能夠更加專業(yè)地幫助學(xué)生。

學(xué)工辦的每位老師對于學(xué)生都傾注了許多心血，關(guān)心關(guān)愛著每一個(gè)在成長道路上遇阻的孩子。電子工程學(xué)院18級有個(gè)叫小李的學(xué)生，南京人，因高考失利，上了二本。進(jìn)校后小李一直很悲觀，只要碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就立即回家，而且不跟老師請假，也不跟同學(xué)打招呼，幾天都不上課。針對這種情況，18級輔導(dǎo)員專門安排了同班的學(xué)生對小李多加關(guān)注，只要他們發(fā)現(xiàn)小李的異常情況，就立即聯(lián)系小李或者小李父母，哪怕是半夜三更也不例外。這種做法主要是確保安全第一，不讓他做傻事。學(xué)工辦老師們研究決定，學(xué)習(xí)上聯(lián)合任課老師，對小李單獨(dú)開小灶，主動(dòng)給予關(guān)心，生活上由輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)，密切關(guān)注，及時(shí)幫助。漸漸地，小李的心房被如春風(fēng)般的關(guān)懷打開了，融入到了正常的學(xué)習(xí)生活中。

愛崗敬業(yè) 服務(wù)育人

作為學(xué)工辦的老師，他們的日常工作中很大一部分與學(xué)生服務(wù)密切相關(guān)。在服務(wù)育人方面，劉老師覺得她和她的團(tuán)隊(duì)做的每一件事都是在服務(wù)學(xué)生。電子工程學(xué)院學(xué)生中預(yù)警人員較多，不畢業(yè)的學(xué)生也較多，針對這一情況，學(xué)工辦與教務(wù)辦共同制定了學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生幫扶方案，對癥下藥，采取高年級幫扶低年級、成績高的幫扶成績低的等一對一幫扶方案。此外，還發(fā)揮班干作用，讓班干結(jié)對幫扶班級內(nèi)預(yù)警人員；建立黨支部幫扶班級制度，發(fā)揮黨員作用。

在這樣層層幫扶下，一學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)業(yè)預(yù)警率從33.3%降到了22%，雖然比例還比較高，但是相信在這樣的幫扶制度下，經(jīng)過師生不懈的努力，學(xué)業(yè)預(yù)警率肯定能夠降得更低。

奉獻(xiàn)自己 資助育人

較之其他學(xué)院，電子工程學(xué)院西部學(xué)生要多一些，而在這其中，來自西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生又占了大多數(shù)。這些學(xué)生大多家境特別困難。針對這些情況，學(xué)工辦老師積極為他們開設(shè)勤工助學(xué)崗位，并且聯(lián)合其他辦公室、實(shí)驗(yàn)室等，盡量給貧困學(xué)生提供機(jī)會(huì)解決生活費(fèi)問題。 在評選助學(xué)金等方面，只要是條件符合的學(xué)生，都會(huì)對其開綠燈，竭力幫助他們解決生活困難，引導(dǎo)他們?nèi)谌氲綄W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。 

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，離不開成員間的互相合作。電工院學(xué)工辦就是這樣一個(gè)互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

學(xué)工辦的五位老師都是女老師，她們平時(shí)會(huì)戲稱自己是“五朵金花”。因?yàn)殡娮庸こ虒W(xué)院男學(xué)生較多，所以就會(huì)有一些工作不方便女教師來做，但是學(xué)工辦的五位女教師在工作面前從來沒認(rèn)為性別是個(gè)障礙，該工作的時(shí)候就全身心地投入工作。

雖然學(xué)工辦的每個(gè)人認(rèn)為自己沒有特別優(yōu)秀的地方，但每個(gè)人都會(huì)盡全力做好自己的本職工作，遇到難題一起商量，遇到困難一起克服，誰工作上有難度其他人都會(huì)幫著一起干，團(tuán)隊(duì)工作氛圍很輕松，關(guān)系很和諧。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生管理工作也蒸蒸日上，越來越好。

劉雙香老師作為學(xué)工辦領(lǐng)頭羊，輪崗到新崗位以來，主動(dòng)參加輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)，努力適應(yīng)工作崗位的轉(zhuǎn)換，經(jīng)常撰寫各類總結(jié)、申報(bào)材料，積極組織黨員學(xué)生開展各種思想政治學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，經(jīng)常與重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行談心談話，為西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)子送溫暖，對身體殘疾、心理障礙學(xué)生進(jìn)行定期的關(guān)心慰問，想方設(shè)法讓學(xué)生有成就感、幸福感和歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國、自立自強(qiáng)、成長成才。劉老師回憶起自己剛到電工院的時(shí)候，9月5號老生報(bào)道，9月6號下午就接到一位班主任電話，說有位學(xué)生在醫(yī)院需要急診手術(shù)，讓老師趕快過去，劉老師聽到后，立即開車到逸夫醫(yī)院去看這位同學(xué)。原來是因?yàn)樗�夜晚騎車不慎摔倒，造成腸穿孔，需要立即手術(shù)。但這位同學(xué)家在四川，父母一時(shí)趕不過來，劉老師與輔導(dǎo)員溝通后，立即決定手術(shù)簽字，同時(shí)通知他父母盡快過來，學(xué)生的病情不能耽誤。在此情況下，醫(yī)院立即進(jìn)行手術(shù)，劉老師與輔導(dǎo)員一起在手術(shù)室外等待了四個(gè)小時(shí)，一直到凌晨，學(xué)生父母趕到后，劉老師一行人才離開醫(yī)院，但她也沒有因?yàn)檫@件事而耽誤第二天的工作。

作為團(tuán)隊(duì)中最年輕的一員，趙茹老師在與學(xué)生相知相伴的歲月里，用心用情用力地選骨干、樹典型，高質(zhì)量高效率地組建了學(xué)院分團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，在她的帶領(lǐng)下，電工院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作都取得了很多成績：校運(yùn)動(dòng)會(huì)四次蟬聯(lián)團(tuán)體總分冠軍、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、新生杯辯論賽斬獲亞軍、各項(xiàng)電子大賽屢獲佳績……這些成績的取得，浸透著趙老師的心血和汗水。

董云霞老師雖然最晚加入電工院學(xué)工辦這個(gè)大家庭，但她憑借勤奮好學(xué)的態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)，很快適應(yīng)了招生就業(yè)這項(xiàng)繁重的工作。她的孩子很小，但是她總是早出晚歸、加班加點(diǎn)、忘我工作。在她和同事的努力下，這幾年，電工院就業(yè)率逐步提高，考研率接近15%，有多名同學(xué)考入東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等985、211高校繼續(xù)深造。電工院退伍士兵人數(shù)居全校守列，有40多人，這批退伍士兵的管理較為棘手，董老師和學(xué)工辦老師認(rèn)真調(diào)研后，為他們成立了專門的軍人聯(lián)誼會(huì)，定期開展活動(dòng)，讓他們安心于學(xué)校的學(xué)習(xí)并且積極為學(xué)院服務(wù)，其中有四名退伍士兵考上了研究生。 

雅思貝爾斯在《什么是教育》一書中說，“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，電子工程學(xué)院學(xué)工辦老師們堅(jiān)守初心，懷著這樣的信念，奉獻(xiàn)著青春與熱血，在平凡的崗位上擁有屬于自己的閃耀！