2016年9月10日教師節(jié)當(dāng)天，楊晴收到一個(gè)來自畢業(yè)學(xué)生的禮物——一首小詩："您，看見陽光就微笑，笑意沿著光線，一朵、兩朵、三朵，開放。"署名后面，還有這樣一句話："送給天天微笑，給予同學(xué)們溫暖的楊老師。"次年9月，楊晴又收到來自另一名畢業(yè)學(xué)生的禮物——一小段文字："謝謝楊老師，在我年幼時(shí)就給我關(guān)于老師最美好、和善的記憶。好老師應(yīng)該就是，哪怕沒有教過自己，也總是能在許久之后懷想的老師吧。"這位讓畢業(yè)生思念、在校生敬愛的楊晴，就是南京曉莊學(xué)院92級(jí)普師班、95級(jí)大乙班（文科班）校友，現(xiàn)南京市五老村小學(xué)副校長、崇實(shí)校區(qū)執(zhí)行校長。無論在語文課堂內(nèi)外、還是擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，抑或是管理班主任隊(duì)伍、帶領(lǐng)德育教師團(tuán)隊(duì)過程中，她總時(shí)時(shí)處處給人以溫暖。

說起溫暖的來源，楊晴從29年前的曉莊讀書期間的故事開始說起。"母校曉莊5年的讀書時(shí)光給我?guī)�來無數(shù)溫暖。同學(xué)之間就像家人一樣。那是一群沒有高中壓力，但卻要好、有才華又超級(jí)勤奮的人在一起的讀書故事。"記憶里的曉莊校園——燕子磯吉祥庵校區(qū)有棟兩層小樓，樓前有片小桃園，楊晴參加的文學(xué)社每周都會(huì)在這里舉行社團(tuán)活動(dòng)。蘇軾、魯迅、唐詩宋詞、武俠小說、現(xiàn)代朦朧詩……每周，社團(tuán)里的同學(xué)就自己研究的、感興趣文風(fēng)、作者生平、代表作等進(jìn)行輪流介紹。每學(xué)期下來，社團(tuán)的成員們每人就自費(fèi)印刷其中的幾頁，然后合訂成一本文集。"畢業(yè)時(shí)，我們還很有創(chuàng)意地出了本異形的畢業(yè)文集。不同于傳統(tǒng)尺寸，我們設(shè)計(jì)的是正方形，封面是由kt板和藍(lán)色的卡紙制作而成的。那時(shí)，學(xué)校復(fù)印店只能復(fù)印A4的尺寸，為了取得想要的正方形效果，我班同學(xué)就從家里找來裁照片的手動(dòng)裁紙機(jī)。晚自習(xí)時(shí)，我們文學(xué)社的同學(xué)們聚在一起，一邊聊天一邊裁紙。"

除了文學(xué)社，冬天時(shí)同學(xué)們跳長繩、踢毽子取暖；雙休日時(shí)，住宿生們搬張擺有筆墨紙硯的桌子，輪流練書法……每每想起這些場景，楊晴內(nèi)心都溫暖無比。在她心中，曉莊文學(xué)社是她和同學(xué)們創(chuàng)造的"雅典學(xué)院"，是兼容并蓄、自由開放思想?yún)R聚碰撞的樂園；曉莊讀書期間和同學(xué)們養(yǎng)成的勤奮好學(xué)的習(xí)慣，早已成為潛意識(shí)流淌在內(nèi)心深處……"看著有才華的人，跟著一幫優(yōu)秀的人奔跑，就是種溫暖。"

帶著這份溫暖，楊晴走上工作崗位。看到迎面走來的孩子，她喜歡微微一笑。遇到放學(xué)的時(shí)候，足足10幾分鐘的路程，她能從路的這頭，一直微笑到校門口，嘴角一刻也不放松地和來往的學(xué)生們打招呼�？吹绞煜さ暮⒆樱�她喜歡把他們拉過來聊聊天，摸摸他們的小臉蛋，幫他們整整紅領(lǐng)巾，或是天冷時(shí)幫他們捂捂手。這些溫暖的舉動(dòng)，早已成為楊晴潛意識(shí)的習(xí)慣動(dòng)作。

從教26年來，她除了擔(dān)任語文教學(xué)工作外，還從事著少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、德育管理等工作。在此過程中，她曾帶出全國優(yōu)秀假日小隊(duì)、全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)等，自己也成長為省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、南京市德育工作帶頭人和先進(jìn)教育工作者。談及這些榮譽(yù)的背后，楊晴認(rèn)為和自己在教育管理中有同理心，善于激發(fā)別人身上正能量有關(guān)。

教學(xué)過程中，面對個(gè)別不好好寫作業(yè)、上課不認(rèn)真聽的學(xué)生，楊晴總是耐心地和孩子溝通。她通過課后了解學(xué)生背后原因，然后再想方設(shè)法解決問題。德育管理過程中，她和班主任老師們說得最多的是"老師對孩子首先要有愛，同情心是轉(zhuǎn)化學(xué)生的起點(diǎn)。而前提是要有同理心，就是代入他人感受去體會(huì)的能力。"在設(shè)計(jì)班會(huì)課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，楊晴關(guān)注情感因素，激發(fā)人的正能量。憑借主題為"打開那扇門，家校溝通"班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生和家長們大膽地說出內(nèi)心想法，增進(jìn)親子相互理解和溝通，經(jīng)她指導(dǎo)的這節(jié)班會(huì)最終獲得秦淮區(qū)班會(huì)課賽課一等獎(jiǎng)。通過"學(xué)英雄、崗位小能手"主題班會(huì)課設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們說出身邊的同學(xué)中有哪些好人好事？然后讓學(xué)生上臺(tái)在全班同學(xué)注視下接受表揚(yáng)和勛章……"一節(jié)節(jié)充滿動(dòng)人情感的班會(huì)課，在學(xué)生內(nèi)心中逐漸產(chǎn)生情緒積淀，形成內(nèi)心強(qiáng)烈共鳴，最終實(shí)現(xiàn)從他律到自律的不斷成長。"

在擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間，楊晴和校長共同確定了五老村小學(xué)少先隊(duì)的兩大品牌：電影課程和經(jīng)典誦讀。通過成立影視社團(tuán)，帶領(lǐng)孩子開展電影節(jié)，模仿世界最熱門的娛樂節(jié)目奧斯卡頒獎(jiǎng)，舉辦令孩子們終生難忘的六一節(jié)。今年4月，五老村小學(xué)的電影課程作為江蘇省中小學(xué)生品格提升工程順利結(jié)項(xiàng)。楊晴作為結(jié)項(xiàng)匯報(bào)人，她的發(fā)言獲得專家們的一致點(diǎn)贊。"我們將電影德育課和四史教育進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。比如通過播放《我和我的祖國》這部電影過程中，讓孩子感受什么叫作熱愛祖國。我們將電影課程分成‘必修+選修+活動(dòng)課程’三大塊。學(xué)校每周開展電影必修課，并有專門的教材、教案和二備評(píng)價(jià)體系。我們學(xué)校建有電影資源庫，通過這個(gè)電影庫開展班級(jí)選修課及全校性活動(dòng)。比如電影嘉年華，我們從電影中提取故事，設(shè)計(jì)游戲，為學(xué)生們提供講故事、舞蹈、嘉年華活動(dòng)、電影節(jié)繪畫展等展示舞臺(tái)。"

經(jīng)典誦讀中，她策劃組織"經(jīng)典伴我成長"六一聯(lián)歡晚會(huì)，讓孩子說、唱、練、打，晚會(huì)成為了師生們近幾年來積累的經(jīng)典誦讀成果展示舞臺(tái)。通過美術(shù)、體育社團(tuán)，立足傳統(tǒng)，打造特色，讓孩子們刻皮影、畫年畫、制風(fēng)箏、扎花燈、抖空竹、滾鐵環(huán)、舞龍舞獅……這些民間藝術(shù)、游戲?yàn)閷W(xué)生們帶來快樂與驚喜的同時(shí)，也讓學(xué)校的美術(shù)、體育社團(tuán)成為多家媒體競相報(bào)道的對象。

作為南京市德育工作帶頭人，楊晴帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)9名成員中，4人已成為南京市級(jí)帶頭人，其中3人還是同一年獲評(píng)的。"備考時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)成員會(huì)在一起，出卷子、講解、點(diǎn)評(píng)、模擬面試。賽課前，我們團(tuán)隊(duì)也會(huì)在一起做課件、打教案、做道具、談想法……只有調(diào)動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心的積極性，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的正能量，才能得到更大的當(dāng)量——這樣工作效果也更持續(xù)，也更有創(chuàng)意。"喜歡陽光的楊晴，希望通過自己的努力，用自己的溫暖激發(fā)更多人的正能量。