黨的二十屆三中全會明確，必須增強(qiáng)文化自信，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書記指出中華文明五千年，還要進(jìn)一步挖掘，深入研究、闡釋它的內(nèi)涵和精神，宣傳好其中蘊(yùn)含的偉大智慧，從而讓大家更加尊崇熱愛，增強(qiáng)對中華文明的自豪感，弘揚(yáng)愛國主義精神，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代一代傳下去。這深刻揭示了傳統(tǒng)文化的重要性以及傳承的必要性，客觀具體的闡釋了傳承中華文明的內(nèi)在邏輯，為新時代傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指明了方向。為此，我與團(tuán)隊成員深入基層社區(qū)，旨在調(diào)研社區(qū)居民對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度及其認(rèn)知水平。我們期望通過問卷調(diào)查的方式，深入探究民眾對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度，以便為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供參考建議。
為激發(fā)居民填寫問卷的興趣，并廣泛覆蓋不同年齡層的人群，本團(tuán)隊采取了線上與線下相結(jié)合的問卷發(fā)放方式。問卷內(nèi)容不僅包括了基礎(chǔ)的傳統(tǒng)文化知識問題，還融入了時事熱點(diǎn)。此舉觸及了人們內(nèi)心的兩大關(guān)鍵需求：一是對時事熱點(diǎn)的關(guān)注與好奇心；二是對新鮮有趣信息的追求。通過巧妙地將這兩點(diǎn)融入問卷設(shè)計中，我們顯著提升了人們填寫問卷的積極性，為調(diào)查結(jié)果提供了更為科學(xué)的支撐。
 
圖為實(shí)踐隊成員進(jìn)行社會調(diào)研。通訊員 錢妍供圖
隨后，經(jīng)過對問卷數(shù)據(jù)的整理總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)以下關(guān)鍵點(diǎn)：盡管近些年出現(xiàn)各種國潮風(fēng)、國博熱，但總體看普及程度仍然不高，尤其缺乏關(guān)于瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，但是可喜的是無論文化程度、年齡大小等其他因素影響，較大多數(shù)人都對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識表現(xiàn)出極大的興趣，對于個體來說良好的優(yōu)秀文化知識基礎(chǔ)有助于提升個人文化素質(zhì)，對于社會乃至整個國家來講，有助于促進(jìn)我國科技和經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，使之全面融入政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)，廣泛影響社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，成為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的強(qiáng)勁動能。
基于調(diào)查結(jié)果，我們得出如下結(jié)論：傳統(tǒng)文化知識的普及以及傳承并非一日之功，應(yīng)該根據(jù)特定人群實(shí)際情況分類開展活動。因此，我們在社區(qū)對較低年齡階段的小學(xué)生開展了傳統(tǒng)文化小講堂的初步嘗試。
本次講堂以“我們熟悉的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為核心主題，通過實(shí)體操作、視頻展示和互動問答等多種形式，讓傳統(tǒng)文化與日常生活緊密相連，便于學(xué)習(xí)和傳承。考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們避免了復(fù)雜難懂的詞匯，而是設(shè)計了有趣的動手活動，例如剪紙和書寫春聯(lián)，讓孩子們在親手操作的過程中體驗到傳統(tǒng)文化的奧妙和魅力。此外，我們還加入了互動問答環(huán)節(jié)，孩子們積極提問，與我們進(jìn)行直接的交流和討論。每一次的參與和體驗，都在他們心中播下了熱愛傳統(tǒng)文化的種子。這樣的活動無疑為社區(qū)文化建設(shè)增添了新的活力和深度，讓孩子們在享受傳統(tǒng)文化樂趣的同時，也為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
 
圖為實(shí)踐成員開展相關(guān)主題講堂。通訊員 錢妍供圖
為此，我們提出如下建議：提升全民傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。政府和社會組織應(yīng)加大傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新力度，在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代科技與創(chuàng)新理念，推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，使其更契合現(xiàn)代社會的需求。同時，鼓勵并激發(fā)全民學(xué)習(xí)科學(xué)文化的熱情；學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教育：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程體系，通過歷史、文學(xué)、藝術(shù)等課程，讓學(xué)生從小接觸并深入了解傳統(tǒng)文化。這不僅有助于拓寬學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。建立健全反饋機(jī)制，針對社會實(shí)踐活動的反饋機(jī)制，及時收集學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化和完善實(shí)踐活動的內(nèi)容與形式，提升實(shí)踐活動的質(zhì)量和效果；構(gòu)建社區(qū)基層科普平臺，增強(qiáng)公眾的參與度。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。它積淀著中華民族最深層次的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。這些文化元素不僅塑造了中華民族的性格，也影響了中華民族的行為方式和價值觀念。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠激發(fā)民族自信心和自豪感，有助于維護(hù)鑄牢中華民族共同體意識。因此，我們應(yīng)該積極參與普及與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，運(yùn)用個人的知識儲備與熱情，去激勵并引領(lǐng)周圍的人們，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識轉(zhuǎn)化為我們共有的寶貴財富，從而促進(jìn)社會的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。（通訊員 錢妍）