學乃身之寶，儒為席上珍。為加強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和傳承，堅持以學科核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次的改革，構(gòu)建“大語文”教學理念，7月7日上午9：50，“青春飛揚·興夢夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊于徐家鎮(zhèn)中心小學開展以趣味語文為主題的逸師公益愛心課堂。 課堂伊始，志愿者簡雯通過有趣的魔術(shù)“打結(jié)的繩子”和幽默性的語言引出本堂課的主題——“漢字的魅力”，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氛圍。隨后，她從結(jié)繩記事和倉頡造字兩部分對漢字的歷史淵源進行詳細講解。在講述倉頡造字時，她運用倉頡瞪出四只眼睛等大量的神話故事和極其夸張的表述，來加深學生對倉頡造字全過程的記憶和理解。
緊接著，簡雯播放視頻帶領(lǐng)學生初步地了解甲骨文和楷書，并指出甲骨文生動形象，楷書整齊規(guī)范的特點，進而幫助學生理解漢字的演變過程。然后，她帶領(lǐng)學生一起認識甲骨文的具體結(jié)構(gòu)，并利用圖片讓學生猜字，從看圖猜字到看字猜圖，逐步地加強學生對甲骨文的辨認。學生積極上臺創(chuàng)作，充分發(fā)揮自身想象力，展示自己的勞動成果，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和自信心。創(chuàng)作完成后，簡雯抽取學生對創(chuàng)作的成果做出解釋，并選擇另外的同學與其進行連線，指出不足的地方及時改正，提高學生的自主探索和思辨能力。 最后，學生們進行自主交流，分享自己的創(chuàng)作成果，在甲骨文和楷書的對比當中感受漢字的魅力。
習近平總書記強調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。” 語文素養(yǎng)，小而言之，“關(guān)系到一個人的終身發(fā)展”；大而言之，“關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。”本次趣味語文課程以“知識+素質(zhì)+情懷”為核心點全面培養(yǎng)學生，提高學生綜合素質(zhì)教育。