第二期的夏令營和第一期的夏令營有相似之處，但也有許多嶄新的體驗(yàn)和不同的收獲。當(dāng)孩子們到達(dá)女生宿舍后，她們并沒有因?yàn)樗奚釛l件差而抱怨，而是欣喜地和伙伴挑選床鋪。

　　這一期，我們讓孩子們管理宿舍并分配好了值日任務(wù)。每天早晨，孩子們都早早起床，洗漱完畢，將床鋪整理收拾好，并把地面打掃干凈。讓我覺得自己是被孩子們照顧的。

　　我本次擔(dān)任的是攝影工作，日常拍攝中，我用相機(jī)捕捉到孩子們的笑臉，有的孩子看到相機(jī)會主動比個“耶”，把最好的笑臉展現(xiàn)出來。也有的孩子有些靦腆害羞，我會在休息環(huán)節(jié)抓拍。

　　由于攝影工作，我一般會在訓(xùn)練場后方剪輯視頻或整理照片。與孩子們的接觸時間大多集中在了課間茶歇或宿舍休息。在擔(dān)任攝影工作的這幾天，晚霞和夕陽都異常好看，每到吃過晚飯，我便會舉著相機(jī)來到場外給孩子們拍照。不熱烈的陽光打在孩子們的身上，與他們本身融在了一起，好像那光就是從孩子們身上發(fā)出來的。當(dāng)然，在課余時間，也是孩子們最放松的時候，我捕捉到了他們最天真的一面。有幾個孩子翻起了跟頭，有些孩子肆無忌憚地追跑打鬧，還有孩子和助教們開心地交談，也時不時有小孩兒來到我們攝影組的“根據(jù)地”，和我們分享零食，和我們一起看照片。

　　我覺得這一期夏令營的主題應(yīng)該是真情。不同于第一期緊鑼密鼓的活動安排，第二期以更為舒緩的方式讓助教與孩子之間培養(yǎng)感情。我也收獲了很多孩子們帶給我的愛，同宿舍有一個小女孩會給我編辮子，幫我梳頭發(fā)，她說“看到我，就想起來她三年都沒有見到的媽媽”;還有一位活潑的小女孩會經(jīng)常給我投遞零食，我們互稱對方“美女”;坐在訓(xùn)練場后方，我經(jīng)�？吹揭粋�小男孩躺在地上，肉嘟嘟的小臉蛋很是可愛。我捕捉到了許多笑臉，也記錄下來了很多真情。醫(yī)生會貼心地為小孩兒上藥治療;組內(nèi)助教笑著鼓勵每一位躍躍欲試的孩子;志愿者們互相加油，記得有一位溫柔的志愿者姐姐抱住了我，跟我說“想哭就哭出來吧”。

　　在支教過程中，我的確會有一些負(fù)面情緒，但抬眼，我看到了滿天的星星，看到氤氳綿延的山，看到澄凈血紅的夕陽，看到蟬鳴綠蔭，看到紅旗飄揚(yáng)。如果沒有這次支教，也許我正躺在床上無所事事，我也許一輩子看不到這么美麗的風(fēng)景，感受不到那么充盈的愛。

　　支教的目的和結(jié)果是大相徑庭的。九天前，我以為我會是那個讓孩子有所改變的“小老師”，九天后，我知道是孩子們讓我堅(jiān)持了下來，他們是我的“大英雄”。這次活動，無疑令我畢生難忘。我不知道什么時候能夠與這些孩子重復(fù)，我們相聚又別離，如同三號宿舍從歡聲笑語徹夜難眠到空蕩蕩的木床板。我們留不住彼此，時間留不住我們。但記憶留得住，每一個難忘的瞬間。