南京市拉薩路小學(xué)的劉寧老師是南京曉莊學(xué)院1997屆校友。說起曉莊師范，劉寧有說不完的人和事……讓我們和她一起，穿越時光，走近她和母校曉莊的溫暖點滴，以及她在百步坡上拉小園里慢慢教語文的故事。

母校生活：如歌的青春歲月

如果記憶有聲音，那么，曉莊的生活，就是劉寧記憶深處一首難忘的歌。

1992年，劉寧第一次走進南京曉莊師范學(xué)校（南京曉莊學(xué)院的前身）。印象里，校園里有一個大而圓的池塘，周圍種滿了梧桐樹，高大、繁茂，風(fēng)吹起時，仿佛在唱一首歡快的歌。轉(zhuǎn)眼間，30年過去了，池塘與樹都變了模樣，但那首歌，依然吟唱在劉寧的心中。

曉莊師范的課程豐富多彩。劉寧參加過文學(xué)社、書畫苑、排球隊……多姿多彩的校園生活讓這群住校的半大孩子度過了忙碌而充實的青春歲月。

對于比較害羞的劉寧而言，曉莊師范有一門專治"怕說話"的課程令她至今難忘。語文課上課前，老師二話不說，先抽題目。稍作準備，立刻就講。每逢這時，劉寧就格外羨慕那些即使來不及想好也能面不改色心不跳的同學(xué)們。實在望塵莫及，劉寧就采用"笨辦法"克服演講恐懼："每次我會根據(jù)演講題目清單準備素材。經(jīng)常圍繞一個素材，我會思考半天：這段素材用在這個或者那個題目該怎么講？漸漸地，我的心里有了譜。五年下來，曉莊師范這門基本功——三分鐘演講，竟然也練出了我不臉紅、不發(fā)抖、講得不好也不慫的心理素質(zhì)。"劉寧說。

劉寧清楚地記得，每當(dāng)同學(xué)們演講結(jié)束，語文老師必定要發(fā)表一番感言，有時比同學(xué)講得還要多。重點就是夸演講同學(xué)講得好在哪里。"我自己聽老師點評的時候，心情特別復(fù)雜：很激動，因為很少有老師這么長篇大論地夸你；很慚愧，因為自己講得顯然沒有老師夸得那樣好；很難忘，這種被鼓勵的感覺會讓人快樂很多天……"老師和同學(xué)們的鼓勵，劉寧至今想來仍是溫暖無比！

在書畫苑里，劉寧學(xué)會了用中國水墨表達美；在排球場上，劉寧感受了排球運動的激情與力量；在電影課上，劉寧沉浸于經(jīng)典影片的獨特魅力……母校的這些特色課程，體現(xiàn)了陶行知先生"生活即教育"的思想，也提升了每一位曉莊學(xué)子的綜合素養(yǎng)。

尤其曉莊的"勞動周"實踐課程，更是對劉寧影響至深："我們拉薩路小學(xué)有個‘學(xué)程周’，就是拿出一周時間讓學(xué)生親近自然、認識社會、觸摸歷史、學(xué)會生活。我就想到在曉莊讀書時每學(xué)期必開的‘勞動周’：在食堂里揀菜、洗菜、刷碗；在宿舍里打掃衛(wèi)生、整理床鋪；在陶行知紀念館當(dāng)講解員；在門衛(wèi)處值班、巡夜，非常鍛煉人。"這樣的曉莊生活，讓她充分了解到好的課程生活對于學(xué)生成長的意義，也意識到學(xué)習(xí)不僅在課堂，還來源于生活中大量實踐。

師恩難忘：千教萬教教人求真

作為95大乙的一名文科生，劉寧特別懷念現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)老師謝方澤先生，那清瘦的面容、生動的講課、和靄的笑容……至今歷歷在目。好老師就是學(xué)生的一本書。"從謝老師那里，我們不僅學(xué)到了許多膾炙人口的魯迅名篇，還為老師的人格魅力所深深折服。"20歲不到的劉寧看著講臺上的謝老師，心里就在想：好老師就是這樣的吧課！課下質(zhì)樸平實，課上熠熠生輝，因才華橫溢、知識淵博而深受學(xué)生的喜愛。

曉莊讀書五年，劉寧待得最多的地方就是圖書館，最喜歡的興趣愛好就是寫作。這離不開寫作老師方振鐸先生的影響。"他總是騰出大量時間讓我們讀自己的作文，然后逐篇分析。還不時地給我們介紹不同的文體、書籍、雜志等，讓我們自由閱讀，大膽寫作。"從方老師身上，劉寧領(lǐng)悟到語文教學(xué)很重要的一點——"舍得花時間讓學(xué)生充分實踐。"

"我們是趙東金老師工作后所帶的第一個班，大男孩趙老師總是耐心陪伴我們，帶領(lǐng)我們參加豐富多彩的活動。有一年過年前，趙老師還帶著我們一起包餃子吃，很溫暖，很難忘！"從班主任趙東金老師那里，劉寧充分感受到，真誠的師愛，學(xué)生永遠不會忘懷。工作后，她堅信：對于孩子們來說，老師的愛是第一位的。

母校的老師們，用他們的一言一行，踐行著陶行知先生"千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人"的教育思想，也對劉寧產(chǎn)生了深遠的影響。

百步坡上，與孩子一起學(xué)語文

1997年，青澀的劉寧走上百步坡，來到拉小園。每日拾級而上，和老師們一起踐行智慧教育思想，書寫百步坡上的教育故事。從教學(xué)新手慢慢成長為江蘇省特級教師，劉寧最享受和孩子們一起的時光。

拉小有棵五子樹，透過教室的窗戶向外望，陽光灑在樹葉上，特別美！劉寧喜歡待在這樣的教室里，在五子樹下，和孩子們一起生活。她說："孩子們擁有無窮無盡的活力，他們對母語的熱愛感染著我，激勵著我，成為我要把課上好最重要的原動力。"

剛開始教學(xué)的時候，劉寧每天花很多時間琢磨語文課怎么上，但效果很不穩(wěn)定，有時候孩子很感興趣，學(xué)得津津有味；有時候卻提不起勁，聽著聽著就走了神。這是為什么呢？一次外出聽課，前輩們上了三節(jié)印象深刻的語文課，為劉寧打開了一扇窗。"一節(jié)是如詩如畫的《水鄉(xiāng)歌》；一節(jié)是‘驚心動魄’的《半截蠟燭》；還有一節(jié)課是蕩氣回腸的《二泉映月》，老師竟能把無形的音樂和有形的文字完美揉和，引導(dǎo)兒童用朗讀表現(xiàn)對音樂的理解，深切沉郁，回腸蕩氣……"從這些語文課堂上，劉寧意識到教師是課堂的設(shè)計師。"能干的設(shè)計師，既可以讓兒童在語文的天地中翱翔，又能恰如其分地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。"在不懈地探索中，劉寧漸漸有了自己的思考，《鳥語》《漫話豐子愷》《走進法布爾》等一系列的探索，讓課堂逐步展現(xiàn)出風(fēng)格。

在這個充滿活力的校園里，劉寧和伙伴們一起創(chuàng)立"五子樹下閱讀俱樂部"，對兒童的閱讀生活進行跟蹤研究，陪伴孩子們靜心閱讀豐子愷、老舍、汪曾祺等名家作品，在典雅的母語文化中徜徉。

她根據(jù)兒童的特點，堅持開設(shè)班級"時事微課程"，切切實實地提升孩子們的"現(xiàn)場表達力"。她還嘗試以項目化學(xué)習(xí)設(shè)計培育兒童寫作心智習(xí)慣，期待促進兒童"提出真問題、建立真聯(lián)系、勇于真反思、表達真觀點"，并帶領(lǐng)青年教師一起探索；

她不斷研究，從兒童的自主學(xué)習(xí)到學(xué)程周，再到融通學(xué)程，始終走在教學(xué)改革的路上。她認為語文教學(xué)要從立"言"走向立"人"。讓小學(xué)生學(xué)會獨立思考，有思想的表達，即使始于稚嫩，也必然會對人的一生產(chǎn)生深遠的影響！

她還前往貴州、新疆等地支教，在山區(qū)的學(xué)校里，在南疆的"帕米爾書院"，和孩子們一起學(xué)語文。她深深地知道作為一名教師的使命和職責(zé)。

劉寧，從母校曉莊學(xué)院出發(fā)，在百步坡成長，二十多年，初心不忘！2022年，母校已95歲。"祝福母校，致敬母校，母校的諄諄教誨，永遠是我們行走的力量。"