南京曉莊學(xué)院（原南京高等師范�？茖W(xué)校，后合并）1999級校友李彤，在校期間是叱咤風(fēng)云的學(xué)生明星：當(dāng)過校報編輯、舌戰(zhàn)群雄的辯論隊隊員，更在畢業(yè)匯報中大放異彩。到了工作崗位上，他教得了初中又教得了高中，賽得了課、研究得了課題，帶得了師資隊伍……"母校‘教學(xué)做合一’和‘教人求真，學(xué)做真人’的教育精神，讓我從一名懵懂的高中生成長為一名大學(xué)師范生；而在工作中不斷學(xué)習(xí)、積累和沉淀，則是我在人民教師崗位上不斷成長的源泉。"作為南京市寧海中學(xué)分校副校長、南京市地理學(xué)科帶頭人的李彤如是說。

母校關(guān)注學(xué)習(xí)，更拓展學(xué)生全方位能力

"大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我遇到了一群優(yōu)秀的老師，受陶行知先生倡導(dǎo)的‘教學(xué)做合一’和‘教人求真，學(xué)做真人’的教育精神影響，讓我從一名懵懂的高中生成長為一名大學(xué)師范生，并最終成為一名合格的人民教師。"李彤記得，"地理系系主任馮年華老師、支部書記曾華老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重視拓展學(xué)生全方位能力。正是這樣一份關(guān)注，大學(xué)期間才有幸參加了辯論賽、加入了校報編輯隊伍，這些活動不僅培養(yǎng)和拓展了我的能力，更讓我在走上教師崗位后，擁有了更多發(fā)展的可能。"

班主任徐琪老師，盡管如今已臨近退休，鬢角也泛起點點白發(fā)。但在李彤心中，徐老師始終是當(dāng)年充滿青春活力的樣子。"作為一名大學(xué)班主任，徐老師沒有僅簡單地履行職責(zé)，而是用他深刻的言行教會我們‘為師’的模樣。正是他正直的為人處世、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、幽默的講臺風(fēng)采，為我在大學(xué)時代樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。"李彤記得，在實習(xí)指導(dǎo)教師盧蘇老師的點撥和指導(dǎo)下，還承擔(dān)了一節(jié)至今難忘的實習(xí)生示范課。"那段認(rèn)真的實習(xí)過程，幫我渡過了初入職的青澀時光。盧老師更是我從教以來一直難忘的為人師表的榜樣。"

初高中從教生涯的成功，源于不斷學(xué)習(xí)積累

工作以來，既有十余年的高中教學(xué)經(jīng)驗，也有著近十年初中教學(xué)經(jīng)驗的李彤，擁有著很多地理教師沒有機會經(jīng)歷的職業(yè)生涯。高中教學(xué)階段，李彤曾在南京市高中優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。初中教學(xué)階段，他曾在江蘇省青年教師基本功大賽中獲得一等獎，并獲評南京市學(xué)科帶頭人的榮譽稱號。"高初中的教學(xué)經(jīng)歷，為我更好了解和研究學(xué)科教學(xué)提供了極大的便利。也為我更深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點提供了幫助。更重要的是，不同崗位的教學(xué)，讓我認(rèn)識到：只有在學(xué)習(xí)和工作中不斷學(xué)習(xí)、積累和沉淀，才能在工作需要時全力而為并最終實現(xiàn)厚積薄發(fā)。"

青年教師專業(yè)自主化發(fā)展，重視工作第一個五年

十二五期間，李彤曾作為主持人主持并結(jié)題了江蘇省"十二五"規(guī)劃課題《"一題一課一成果"促進(jìn)青年教師專業(yè)化自主發(fā)展的研究》。課題研究期間，他深感：青年教師專業(yè)化自主發(fā)展的重要性和必要性。從研究和實踐來看，他對青年教師的成長提出了建議：首先以德為先。師德絕不是務(wù)虛的口號，教師只有愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛崗位，才能真正站穩(wěn)講臺、站好講臺，為國育人育才。其次要重視工作的第一個五年。因為工作的第一個五年時間，是青年教師逐步定型的階段。如果能形成一些好的做法和習(xí)慣，往往能夠終生受益。最后，青年教師要注重教學(xué)研究。教育改革正在走進(jìn)深水區(qū)，很多方面都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以遵循。"只有具備研究精神和研究能力，才能避免隨意性，進(jìn)而依據(jù)教育規(guī)律找到屬于自己的教學(xué)風(fēng)格和發(fā)展路徑。"