在學(xué)生眼里，她是一名"嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處"近乎親人般的好教師；在同事眼里，她是一名"學(xué)有所長(zhǎng)，術(shù)有專攻"且熱心助人的好榜樣；在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是一名"勇于奉獻(xiàn)，德才兼?zhèn)?quot;的好典范……她就是南京市雨花臺(tái)中學(xué)初中部、江蘇省體育特級(jí)教師賈榮。

不負(fù)韶華，厚積薄發(fā)

大學(xué)期間的賈榮，用理想和汗水奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)根基。賈榮的父親是一名小學(xué)教師，記憶中的父親特別忙碌。也許是從小根植于心的情愫，1989年她在填報(bào)志愿時(shí)，毫不猶豫地選擇了師范學(xué)校，并順利地考上南京師范專科學(xué)校（后并入南京曉莊學(xué)院）。

在這里，她遇到了一名恩師——著名的體育教育家，"新中國(guó)體育開(kāi)拓者"榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)芦@得者陳陵教授。當(dāng)時(shí)81歲高齡的陳教授以自己的行動(dòng)感染著每一名同學(xué)。每天清晨六點(diǎn)鐘，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在宿舍的門(mén)前，風(fēng)雨無(wú)阻。陳教授告訴同學(xué)們：每個(gè)人都應(yīng)懷揣著一個(gè)屬于自己的理想。為了理想，應(yīng)確立當(dāng)下目標(biāo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，才有可能未來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。此后，課后的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)校圖書(shū)室有了賈榮奮斗的身影，每次專業(yè)課她都特別認(rèn)真地聽(tīng)講和記錄……大學(xué)階段這段刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅為她以后的工作奠定了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更為她今后終身學(xué)習(xí)打下了非常堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和方法基礎(chǔ)。

人生在勤，不索何獲

走上工作崗位后，她自強(qiáng)不息，用勤勉開(kāi)啟了蝶變之路。大學(xué)畢業(yè)后，賈榮被分配到縣城的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，學(xué)校就她和一名代課的體育教師，還未來(lái)得及熟悉業(yè)務(wù)和適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，就匆匆地站在講臺(tái)并委以"重任"。在成長(zhǎng)的考驗(yàn)中，她不斷地自學(xué)、請(qǐng)教和摸索，每次都高質(zhì)量地完成學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的策劃、組織工作。她格外珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)參加一次教研活動(dòng)騎車到縣城單程要兩小時(shí)。無(wú)論天氣冷暖，她一次也沒(méi)落下，每次認(rèn)真聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課后，把值得學(xué)習(xí)的地方用于教學(xué)中。經(jīng)過(guò)兩年多的摔打和磨礪，她的課堂少了一份慌亂，多了一份從容。

1993年底，賈榮被調(diào)到郊區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并任教初三年級(jí)。接手班級(jí)一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)有3名學(xué)生非常熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。和他們交談后得知孩子們想考運(yùn)動(dòng)學(xué)校，賈榮利用每天早晚以及當(dāng)年寒假為學(xué)生們無(wú)償訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候，她比較關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練效果。如果一兩周下來(lái)，訓(xùn)練的成績(jī)沒(méi)有變化或提升不大，她會(huì)尋找原因，是學(xué)生的問(wèn)題還是訓(xùn)練方法不合適？這個(gè)習(xí)慣一直保留至今，也為自己積累了豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，在那個(gè)鐵飯碗含金量極高的時(shí)代，3個(gè)孩子如愿以償。辛勤的付出總有回報(bào)，這一年她被評(píng)為"區(qū)課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人"，這是她從教3年來(lái)的第一份個(gè)人榮譽(yù)。從那時(shí)起，她準(zhǔn)備了一本筆記本一個(gè)材料袋，同步記錄自己成長(zhǎng)歷程的同時(shí)把每一張證書(shū)同步按序排列。后來(lái)每一年年末，都會(huì)回顧一下，今年哪些方面做得還不夠好，在下一年的工作中加以關(guān)注，哪些做得不錯(cuò)，繼續(xù)保持。直到現(xiàn)在她已經(jīng)記錄了368項(xiàng)。憑著這樣一份對(duì)體育工作的熱愛(ài)，一份辛勤的付出與回饋，由此正式開(kāi)啟了她專業(yè)成長(zhǎng)的"自我蝶變"之旅。

1995年9月因工作需要，賈榮被調(diào)到共青團(tuán)路小學(xué)任教并擔(dān)任教研組長(zhǎng)。面對(duì)不同年齡的學(xué)生，為了把工作做好，她首先沉下心來(lái)了解學(xué)生，熟悉小學(xué)教材教法，最后在實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用。作為學(xué)校唯一的專業(yè)體育教師，賈榮從全校廣播操、乒乓操的集中教學(xué)到每天兩操的播放、指揮；從乒乓球隊(duì)員每天訓(xùn)練的陪練、組織，放學(xué)后高年級(jí)隊(duì)員一周三次到市體校訓(xùn)練的接送工作；除了學(xué)校各項(xiàng)體育比賽的組織，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，還承擔(dān)著每周22節(jié)體育課的教學(xué)任務(wù)。

在學(xué)校搭建的平臺(tái)上，十年里，她先后收獲了"市青年優(yōu)秀教師""市十佳體育課""區(qū)學(xué)科帶頭人""區(qū)優(yōu)秀教育工作者"等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校自編的乒乓球操被教育業(yè)內(nèi)譽(yù)為"金陵第一操"，圖片還被入選當(dāng)年"中運(yùn)會(huì)"宣傳圖冊(cè)。她還主持編寫(xiě)了"打乒乓，揚(yáng)國(guó)威"的校本教材，校乒乓球隊(duì)也年年在南京市比賽中名列前茅。十年的歷練，她從一名職初教師快速成長(zhǎng)為一名骨干教師。

勵(lì)精圖治，將大有為

在前進(jìn)的道路上，她行中有思，用智慧收獲了教育碩果。2005年，賈榮再次迎來(lái)工作調(diào)整并被調(diào)到雨花臺(tái)中學(xué)任教。剛?cè)グ肽辏�她就肩�?fù)了學(xué)校的教研組長(zhǎng)工作。面對(duì)新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，賈榮且思且行。她說(shuō)："當(dāng)初我思考最多的是三個(gè)問(wèn)題：一是如何讓團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)向上，共同發(fā)展？二是如何讓體育教育教學(xué)別具一格？三是如何讓雨中足球特色更加豐滿？"

在賈榮的帶領(lǐng)下，雨中體育組開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校體育教學(xué)新局面。賈榮和組內(nèi)教師們承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課、講座，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并在國(guó)家、省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。她們還主持并參與國(guó)家級(jí)、省市區(qū)級(jí)重大課題等。賈榮始終聚焦教師專業(yè)發(fā)展，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題和學(xué)校特色發(fā)展情況。通過(guò)調(diào)研、論證和探索，她提出了意識(shí)承載課堂的教學(xué)主張。她認(rèn)為："教師應(yīng)具備課程意識(shí)、角色意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和效能意識(shí)，體育教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，彰顯精準(zhǔn)教、多元學(xué)、顯性評(píng)的特色，并推出了‘技體融合式運(yùn)動(dòng)處方’教學(xué)模式。"該相關(guān)課題研究先后被省市立項(xiàng)，結(jié)出了豐碩的成果。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊的賈榮也收獲滿滿，她先后被評(píng)為"江蘇省特級(jí)教師""南京市學(xué)科帶頭人""南京市優(yōu)秀青年教師""南京市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)""南京市田徑聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人""全國(guó)、省、市優(yōu)秀教練員"等。