專業(yè)學術深研廣闊

積極響應校方建設高水平應用型大學的最新舉措，上學期起古代文學教研室教師全體開始轉變方式，注重培養(yǎng)學生動手能力。一改以往只背書，背死書的方法。在課堂上下引導學生自己動手來寫。在小練筆、日常作業(yè)之中也涌現(xiàn)了還算符合規(guī)范，言之有物的作品。課余時間里，古代文學教研組又和其他部門合作，在最近兩年舉辦了很多專業(yè)活動，如詩詞漢字聽寫大會等相關活動。在校內反響很好，同時也凸顯出古代文學教研室以及文學院學生，也包括所有熱愛古代文學的同仁的風采。更是很好的喚醒了潛藏在今天的我校學生群體心底的對古代文學的喜愛與興趣。這些活動與課堂學習相得益彰，極大地促進、方便了日常教學活動的開展。此外，教研室主持下進展最好的文化項目當屬“原典閱讀計劃“。關鵬飛老師的“楚辭”和“蘇東坡”；朗文行老師的“孟子”；趙楠老師的“唐宋詩詞”以及 “紅樓夢研究”、“唐詩研究”等等如火如荼。

另外，文院專業(yè)學科到了碩士點申請沖刺階段。近一年來，古代文學教研室在豐富教學生活的同時，也回歸學術科研領域，營造一個良好積極的學科科研環(huán)境。一方面，吸引教研室內近些年深耕教學的老師，回過頭來利用業(yè)余時間，發(fā)揮專長研究學術。另一方面， 積極引導幫助教師團隊中的青年力量，多多做一些自己喜歡和感興趣的課題，做一些省部級的項目，或者發(fā)表論文和專著。一方面可以豐富個人經歷，課題獲獎；另一方面也是為教研室的建設，添磚加瓦。目前關鵬飛老師與朗文行老師業(yè)已完成各自的專著，這些成果對于碩士點是很有力的支持。

教學方式推陳出新

我校古代文學教研室的老師，以在省內高校畢業(yè)者居多。因此受南大程千帆先生影響頗深，以將文藝學與文獻學結合的方式做古代文學學術研究。在平日教學工作中，老師們也長期強調在文獻學扎實的資料基礎之上再來做文學批評、文學理論的研究分析。面對今天學生群體中不回歸原典、離開書本空談的特點，這一教學方式的開展、沿襲便顯得尤為重要了。

 習近平主席提出了新時代的中國特色社會主義事業(yè)之后，新時代古典文學的研究也緊跟潮流，古代文學教研組的全體老師在文學研究的過程當中，充分意識到新時代對全體古典文學研究的一個要求——我們要爭取到中國自身的話語權以及我們中國的特色在古典文學的研究當中究竟具體體現(xiàn)在哪些方面。新時代以來，我國各項科學發(fā)展有了明顯的進步，在這些硬核科學為國爭光的同時，也為文學工作者研究文學提供了新的思路。近年來，很多學者正在提倡使用大數(shù)據(jù)的研究方法，把翻文獻功力用電子化的方式更加高效的完成。另外，在課堂授課實踐中，近些年也一改過往的“照本宣科”的除了朗誦以外只是枯燥文本分析的方式。隨著技術和媒體的發(fā)展，教研室老師會在授課中插入繪畫、圖像、古風歌曲，節(jié)選播放傳統(tǒng)文化節(jié)目諸如《經典詠流傳》、《詩詞大會》等等充分的調動學生積極性，與幾年前坐而論道有很大不同。這對當下這群關注點豐富但欠恒力的學生群體來說，是很好的轉變。

古代文學因其學科的專業(yè)性、獨特性而在教學過程中產生了全然不同的差異化情況。這也是文學院古代文學教研室的各位老師一直努力實踐，尋找答案的地方。以教研室負責人關鵬飛老師為例，他所授的“楚辭”與“蘇東坡”兩門課教授情景迥然不同。楚辭對于學生來說大多極為陌生，其字詞的規(guī)范認讀尚屬本科階段學生所未能掌握。所以課堂里學生幾無層次區(qū)分，老師從最基礎的字詞教起便可滿足這堂課的教學目的和學生需要。而如果是大家所熟知的蘇軾蘇東坡的相關教學，其學生群體里分層現(xiàn)象極為突出，這時老師就需要對不同水平的學生需求面面兼顧。這種差異以及其最好的教學方式的探索也在教研室老師長期的研究實踐范圍之中。

面對新生心懷期冀

2018年始，“00后”大批涌入大學，曉莊逐漸進入“00后”時代。面對這一全新年齡段的學生群體，古代文學教研室也在做著全新的準備。教研室負責人關鵬飛老師觀察說：“‘00后’是一群相對獨立得多的團體，他們往往可以自己培養(yǎng)自己的獨立人格，更快自立�？墒橇硪环矫�，他們也明顯地比起前幾屆學生與老師交流少得多。針對這一現(xiàn)狀，教研室青年老師也在最近一年轉變思路，盡力與學生及時溝通，建立有效聯(lián)系，并十分期望這幾屆學生也可以主動與老師溝通交流。”而教研室的老師們也對這一群體，提出了新的問題和建議：由于網絡太過發(fā)達，00后了解作品并不是從書本上了解，而且通過百度等網絡媒介來了解。這樣的話有一個非常不好的這個結果就是被網絡上魚龍混雜的信息誤導，知識記憶錯誤。而且這些同學本身背誦篇目也不多，普遍地古代文學積累匱乏。這些現(xiàn)狀對古代文學的學習是一個極大的障礙。因此古代文學教研室的老師們也在教課過程中，盡量的讓學生利用一些實用的方法，背誦一些名篇，這將促進學生對古代文學，甚至各門專業(yè)課的理解吸收。

新的一年古代文學教研室正在制定新的教學大綱。暑假期間各位老師就開始在研究討論，以提出一些新的方法，以期更好的讓學生投入到古典文學的學習當中。作為中國人，古代文學應該是一個非常基本的一個元素。今天，古文在中小學語文中比重的增加都在印證這一點。因此教研室老師們仍然強調：“無論何時，回歸原本。”在古代文學學習的過程當中，優(yōu)秀的作品永遠是一個最最重要的緯度。全體老師都希望學生們能夠真正的去讀一讀�；蛘吣軌蛘嬲�的虛心的去看一看古人到底寫了什么，不一定要贊成，但是起碼能要去看過這些風景之后，再作出評價，否則只是道聽途說，于學習、為人毫無裨益。

在完成原本的閱讀之后，老師們提到思考的重要性。在思考的量增大，越積越多之后，便會形成系統(tǒng)的想法�？梢允轻槍σ活愺w裁、一位作家、一個熱點或者一個時代，只要是任何你所喜歡或較為擅長的點。只有形成了系統(tǒng)思考，我們才不認為古代文學是陌生而有距離感的，才能將其內化。于是論語中的古代君子作為會使你在危急關頭挺身而出�？墒侨绻麖奈醋x過論語，沒聽過“剛毅木訥近仁”那就只會在大家聊天的時候說：“不就中庸嘛！”這樣的人就可能學不好古代文學。

古代文學教研室目前有國家項目和省部級項目各兩項，總體來說提升空間較大。教研室全體目標再進一步的集中力量，克服問題取得進一步的提升。